三上数第五单元

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1、2011-2012学年度第一学期三年级数学第四单元24时计时法课题一、24时记时法第38课时个案加工、备注课型新授备课人冯庆中教学内容：教科书第49—52页的内容教学目标1．通过具体的生活情境了解24时记时法。会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻，能进行普通记时法与24时记时法之间的相互转换。2．在认识24时记时法的过程中体会24时记时法在生活里的应用，进一步建立时间观念，会合理安排时间，养成珍惜时间的良好习惯。教学重点会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻。教学难点能进行普通记时法与24时记时法之间的相互转换。教具准备

2、课件教学过程一、创设情境，引入新课1．谈话：同学们，你们喜欢看电视吗?喜欢在什么时间看哪些节目?2．多媒体演示中央电视台一日节目预报，提问：从这期节目预告中你知道了什么?你有哪些疑问?学生自由提问：14：00在钟面上怎么表示?《六一剧场》播放多长时间?3．谈话：你们真是爱动脑筋的好孩子，有这么多想知道的问题。是呀，怎么会有14：00呢，14：00在钟面上怎么表示呢?我们今天就一起来学习“24时记时法”。(板书课题)二、主动探索，体会领悟L初步认识24时记时法。谈话：同学们，你们早上大约什么时候起床?(7：00)晚上什么时候睡觉

3、?晚上7：00你通常在做什么?那么你猜猜看一天一夜究竟有多少小时?提问：现在是什么时候了?讨论：从夜里12时到中午12时，时针转了几圈?经过了多少小时?时针马不停蹄地走着，又到了夜里12时。提问：现在时针一共走了几圈，我们来看一看下面的彩条，一共走了多少小时?(24时)讲述：一天一夜，时针正好走两圈，一共有24个小时，所以夜里的12时我们用24时记时法就可以说成是这一天的24时。当然它也是第二天的0时。2．普通记时法与24时记时法之间的相互转换。(1)多媒体演示小明一天的生活，教师用普通记时法表述时刻，学生说出用24时记时法表

4、示是几时。子夜。时，星星眨着眼睛，小明正在睡觉；清晨6时，天亮了，太阳出来了，小明在穿衣服；上午8时，小明在升国旗；(让学生在彩条上找出8时的位置)上午10时，小明在上课；中午12时，小明在吃午饭。(指名在彩条上指出12时的位置)2011-2012学年度第一学期三年级数学第四单元24时计时法下午5时，小明在写作业；(同桌两人相互说说自己的想法)傍晚6时，小明在看动画片；晚上8时，小明准备睡觉；深夜12时，这一天结束了。(2)讲述：中午12时以前的时间，用24时记时法记时就是钟面上的时间；中午12时以后的时间，用24时记时法记时

5、就用钟面上的时刻加上12时。(3)谈话：刚才同学们学会了用24时记时法来表示时间，现在老师要考考你们：16时，你在干什么?你能告诉我16时用普通记时法是什么时间吗?你是怎样想的?(指出：用普通记时法记时时要强调是“下午”4时)18时30分，你又在于什么呢?同桌相互说一说。三、巩固练习，应用拓展1．做“想想做做”第2题。提问：上面的营业时间用的是什么记时法?请你把它换成普通记时法。在把24时记时法换成普通记时法的过程中，你发现了什么?2．做“想想做做”第3、4题。让学生直接口答问题。3．做“想想做做”第5题。(1)让学生观察火车

6、票，弄清“13：37开”所表达的意思。(2)讨论后指名回答“她下午几时前到南京火车站比较合适?”4．做“想想做做”第6题。先讨论时针应画在哪里，再让学生动手画一画。5．做“想想做做”第7题。在四人小组里轮流用24时记时法播报节目。6．做“想想做做”第8题。(1)小组讨论：看着3个钟面上的时间，说一说这时你可能在做什么?(2)在班内交流。四、归纳小结，提高认识谈话：同学们今天学会了用24时记时法表示一天中的某一时刻，还能进行普通记时法与24时记时法之间的相互转换，你们知道我们的祖先是怎样掌握时间的吗?(多媒体播放“你知道吗”)古

7、人在生活和劳动中发明了钟表，就是提醒我们后人要好好珍惜时间，那你们打算怎样珍惜时间呢?对，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，愿小朋友都能好好珍惜它。教学反思2011-2012学年度第一学期三年级数学第四单元24时计时法课题二、简单的时间计算第39课时个案加工、备注课型新授备课人冯庆中教学内容：教科书第53～55页的内容教学目标1、结合生活实际，自主探究计算经过时间的算法，能够根据具体情况灵活地进行有关计算。2．进一步感知和体验时间，逐步建立时间观念。3．进一步了解数学在现实生活中的应用，增强学习数学的兴趣和信心，进一步培养独立思

8、考的习惯。教学重点计算经过时间的思路与方法教学难点计算从几时几十分到几时几十分经过了多少分钟的问题教具准备课件教学过程一、创设现实情境，探究计算方法1、整时段时间计算。谈话：同学们，现在的电视节目内容是丰富多彩，精彩纷呈，谁愿意告诉大家，你喜欢收看什么电视节目?这个节目会播放