作业适切性-谢锡发.doc

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1、（五）作业适切性⑭表一适量性◆时间2014、7◆统计人谢锡发◆班级二7数目较少适中较多总体评价基础训练20适中适中能力达标3适中拓展提升能力1适中评价：作业的布置数量适当，学困生和优等生都得到照顾！效果明显。⑮表二教学目标关切性◆时间2014、7◆统计人谢锡发◆班级二7课标：内容标准：1、注重素质教育，充分体现语言学习对学生发展的价值2、面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异性3、整体设计目标，充分考虑语言学习的渐进性和持续性4、强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性学习要求：Tolearnhowtotalkaboutthe

2、healthproblems.大纲：以语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面共同构成的英语课程总目标，既体现了英语学习的工具性，也体现了其人文性；既有利于学生发展语言运用能力，又有利于学生发展思维能力，从而全面提高学生的综合人文素养。教学目标：1、Tolearntousehavefortalkingabouthealthproblems2、TolearntheusesofModalshould/shouldn’t知识点关联程度覆盖面能力是否达标优中差题120题双基题优全体学生达标题2口头表达能力优达标题3听说表达能力优

3、达标题4口头表达能力优全体学生达标题5拓展：写作能力优全体学生达标评价：学生各方面的能力都可以得到提高，听说能力学生发挥得较好。写作能力有待提高。⑯表三作业与学情关系◆时间2014、7◆统计人谢锡发◆班级二7普通生中等生优等生融合度完成率精确率完成率精确率完成率精确率题1100%95.5%100%100%100%100%较好题2100%93.2%100%100%100%100%较好题3100%97.7%100%100%100%100%较好题4100%93.2%100%100%100%100%较好题5100%90.9%100%100%100

4、%100%较好题6100%90.9%100%100%100%100%较好评价：各题的完成率较好，学生反应较快，中等以上的学生都发挥较好。能得到预期的效果