BC作业适切性-基于学情的有效作业研究谢海雄.doc

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1、（五）作业适切性⑭表一适量性◆时间2014.6◆统计人谢海雄◆班级一（1）数目较少适中较多总体评价基础训练20√根据学生的学情出题能力达标10√拓展提升能力5√评价：在基础训练中根据学生的学情，在能力拓展方面学生的运用性较弱⑮表二教学目标关切性◆时间2014.6◆统计人谢海雄◆班级一（1）课标：内容标准：一个途径——任务型教学；两个评价——形成性和终结性评价；四个任务——培养学生的学习兴趣、培养语言综合运用能力、培养创新能力和培养跨文化意识；五个方面——语言技能、语言知识、情感态度，学习策略和文化意识；九个等级学习要求：--Learnbydoing--Ihear,Isee,I

2、rememberIdo,大纲：以学生为中心，运用一定的情境语境进行语言交际和生活运用。教学目标：掌握一般过去式的基本用法，自如交际运用，合作学习知识完成任务知识点关联程度覆盖面能力是否达标优中差题1学会运用动词√较广达标题2动词过去式形变√达标题3过去式在句式中的应用√达标题4过去式写作√达标评价：在知识运用拓展运用方面有提升⑯表三作业与学情关系◆时间2014.6◆统计人谢海雄◆班级一（1）普通生中等生优等生融合度完成率精确率完成率精确率完成率精确率题1100%90%100%100%100%100%100%题2100%80%100%90%100%100%100%题3100%5

3、0%100%80%100%90%100%题4100%50%100%80%100%90%100%......评价：本班小部分学生对于基础知识的把握较弱，知识拓展方面要加强