认识时钟教学设计.doc

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1、课题：认识时钟活动目标：1、仔细观察钟面探索发现整点时分针和时针的位置规律，学会辨认整点。 2、懂得时钟与人们生活的关系，知道生活中掌握时间的重要性。 活动准备：钟面四个（7：008：009：0010：00）模型钟一个 幼儿每人一只纸钟面、一日生活图一份 活动过程： 一、讲述故事《小明的秋游》，引导幼儿看时钟的兴趣 二、和幼儿一起讨论，引导幼儿体会生活中掌握时间的重要性 1、小明去秋游了吗？怎么没去成？ 2、他应该几点钟起床？他是几点钟起床的？ 3、小明到幼儿园是几点钟？ 4、为什么会迟到？他是几点钟睡觉的？ 讨论时教师及时出示四个钟面

2、 三、探索发现整点时分针和时针的位置规律，正确辨认整点 1、单独指一个钟面，认识分针、时针 提问：钟面上有什么？ 这两根针一样吗？有什么不一样？ 教师小结：长的细的是分针，粗的短的是时针 教师逐一指四个钟面上的时针、分针，幼儿辨认 2、找一找四个钟面上的共同点，藏着什么秘密 师：故事里提到的时间7点8点9点10点都是整点时间，你们发现在整点色时候，分针都是指着谁？ 小结：分针指向12时，时针指向数字几就是几点钟 3、教师指钟面，请幼儿说出整点时间 四、教师拨时钟，幼儿指出错误 教师先说出整点时间，然后将分针或时针拨错，然后请幼儿指出错误

3、在哪儿    拓展练习，1、拨钟游戏A师报时，生拨一拨。B同桌一个报时，一个拨，互换一次C同桌一个拨一个认D代表一个拨一个认，另外3个板书2种计时法，其他学生判断2、①老师下午6时吃晚饭，再过4个小时睡觉，你知道老师几点休息吗？②每天下午2时到校，过3个小时，老师要回家，你知道老师几时下班吗？3、动动手、猜一猜（肢体演示3时、9时、6时、12时）4、小故事新的一天开始了（6时），小明对小刚说：“嗨，快起床！”小刚懒洋洋地说：“让我再睡一会！”下午4时，小明说：“我们一起写作业吧？”小刚说：“让我再玩一会儿。”晚上8时，小明说：“时间到了

4、，我们睡觉吧？”小刚哭着说：“我还没写作业呢。”生评一评，谁做得好？师：我们要像小明一样，每天按时起床，按时学习、休息，养成好的生活习惯。（从学生的心理需求出发，学生在故事中，在游戏中乐于学习，使课堂充满着轻松愉快的气息。）五、教出示大钟，拨出整点时间，辨认整点时间