探究牛饲料问题.docx

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1、探究牛饲料问题教学设计一、教学目标学生能够自己分析问题，解决问题，自己列二元一次方程组解决实际问题，培养学生分析问题、解决问题的能力。二、学情分析学生之前学习了列一元一次方程组解决实际问题，知道列一元一次方程解决实际问题的一般步骤是审、设、列、解、验、答，让学生在此基础上进一步增加难度，学生分析问题比较困难，因此在列二元一次方程组解决实际问题，学生学习起来比较困难，也不容易理解，所以要小组合作，帮助学生分析问题，解决问题，从而有效的提高学生的解题能力。三、重点、难点重点：列二元一次方程组解决实际问题难点：分析问题，确

2、定解题策略。四、学时难点确定解题策略，比较估算和精确计算五、教学过程活动1、创设情境前面我们结合实际问题，讨论了用方程组表示问题中的条件以及如何解方程组。本节课我们继续研究如何用方程组解决实际问题。活动2、探究分析，解决问题养牛场原有30头大牛和15头小牛，一天约用饲料675kg;一周后又购进12头大牛和5头小牛，这时一天约用饲料940kg,饲养员李大叔估计平均每头大牛1天约需饲料18-20kg，每头小牛1天约需饲料7-8kg,你能通过计算检验他的估计吗？活动3、小组讨论学生小组合作，讨论，解决问题的方法，并让学生自

3、己尝试列方程组解决实际问题。天约需饲料7-8kg,你能通过计算检验他的估计吗？活动4、拓广探索，比较分析教师提问：以上问题还能列出不同的方程组吗？结果一致吗？设计意图：比较分析，加深对方程组的认识。活动5、课堂练习《一千零一夜》中有这样一段文字：有一群鸽子，其中一部分在树上欢歌，另一部分在地上觅食，树上的一只鸽子对地上觅食的鸽子说：“若从你们中飞上来一只，则树下的鸽子就是整个鸽群的1/3；若从树上飞下去一只，则树上、树下的鸽子九一样多了。”你知道树上、树下各有多少只鸽子吗？设计意图：出示古典名题一方面及时巩固用方程组

4、解决实际问题的过程，另一方面让学生感受数学文化。活动6、小结提高教师提问：通过本节课的学习，你知道用方程组解决实际问题有哪些步骤吗？学生小组合作并总结：审、设、列、解、验、答活动7、布置作业1、必做题：教材习题8.3第1（1）,2,4题2、选做题：教材习题8.3第8题