探究牛饲料问题

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1、《8.3实际问题与二元一次方程组》教学设计第1课时实际问题与二元一次方程组【教学目标】一、知识与能力1.掌握二元一次方程组解应用题的一般方法.2.掌握数量问题、数字问题、利润问题的二元一次方程应用题的解法.二、过程与方法经历对各类二元一次方程应用题的学习，掌握各题型基本数量关系和基本解题技巧.三、情感、态度、价值观让同学们体验数学知识是解决实际问题的有力武器，提高数学学习兴趣.【教学重点】列二元一次方程组解决实际问题.【教学难点】有关各类应用题中两个相等关系的探求.【教法与学法】自学与小组合作交流【

2、课时安排】一课时【教学步骤】一、情境导入，初步认识问题1养牛场原有30头大牛和15头小牛，1天约用饲料675kg；一周后又购进12头大牛和5头小牛，这时1天约用饲料940kg.饲养员李大叔估计每头大牛1天约需饲料18~20kg，每头小牛1天约需饲料7~8kg.你能否通过计算检验他的估计？解：本题的等量关系是：设每头大牛和每头小牛1天各约用饲料xkg和ykg，根据以上等量关系，列方程组解得这就是说，每头大牛1天约需_____kg，每头小牛1天约需饲料_____kg.因此，饲养员李大叔对大牛的食量估计_

3、____，对小牛的食量估计_____.问题2一个两位数，个位数字比十位数字大2，若交换两数的位置，得到的新两位数比原两位数大18.求这个两位数.解：设个位数字为x，十位数字为y，则原两位数可表示为_____，新两位数为______，根据题意得方程组解得答：这个两位数为_______.问题3某商场购进商品后，加价40%作为销售价.后来在促销活动中，商场决定将甲、乙两种商品分别按七折和九折销售，某顾客购买甲、乙两种商品共付款399元，这两种商品原销售价之和为490元，则这两种商品的进价分别为多少元？解：

4、本题的两个等量关系是：并且标价=（1+利润率）×进价.设甲商品进价为x元，乙商品的进价为y元.根据题意得解得答：甲商品的进价为_____元，乙商品的进价为_____元.【教学说明】同学们可以先独立分析问题中的数量关系，列出方程组，得出问题的解答，然后再互相交流.在问题2中，要告知学生两位数的代数式表示法：若十位数字是a，个位数字是b，则这个两位数为10a+b，不要错写成ab.在问题3中，要抓住标价=（1+利润率）×进价，注意将标价、进价、售价、利润率、利润这几个量弄清楚.二、思考探究，获取新知思考1

5、.数字问题的基本数量关系是什么？2.利润问题的基本数量关系是什么？【归纳结论】两位数=十位数字×10+个位数字.三位数=百位数字×100+十位数字×10+个位数字.标价=进价+进价×利润率=（1+利润率）×进价.售价=标价×（打n折销售时）.利润=售价-进价.利润率=×100%=×100%.三、、运用新知，深化理解1.根据图给出的信息，求每件T恤衫和每瓶矿泉水的价格.2.丁丁与爸爸的年龄和是50岁，5年后，爸爸的年龄将是丁丁的年龄的3倍，丁丁与爸爸的年龄各是多少？3.有一个两位数，个位上的数字比十位

6、上的数字大5，如果把这两个数字的位置对换，那么所得的新数与原数的和是143，求这个两位数.4.一件商品如果按定价打九折出售，可以盈利20%；如果打八折出售，可以盈利10元.问此商品的定价是多少？【教学说明】可让学生自主交流，讨论解答.四、师生互动，课堂小结两位数=十位数字×10+个位数字.三位数=百位数字×100+十位数字×10+个位数字.标价=进价+进价×利润率=（1+利润率）×进价.售价=标价×（打n折销售时）.利润=售价-进价.利润率=×100%=×100%.【课后练习】1.布置作业：从教材“

7、习题8.3”中选取.2.完成练习册中本课时的练习.【板书设计】8.3.实际问题与二元一次方程组(第1课时)问题1问题2问题3【教学反思】: