杠杆(学案）.doc

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1、6.5探究杠杆的平衡条件（第一课时）主备人_____、复备人__审核人：一、1．知识与技能1）知道什么是杠杆，能根据实物图画出杠杆的示意图。2）知道杠杆的平衡条件。2.过程与方法通过观察和实验，探究杠杆的平衡条件，初步领会从具体到抽象的方法。3.情感态度与价值观由生活中的杠杆，体会物理源自于生活又应用于生活，培养学生对科学的兴趣。二、（一）温故知新：1.力的作用效果与、和有关2.力的示意图：从力的作用点画一条，箭头表示，线段长度表示。3.点到直线的距离：几何学中作直线外一点到直线的距离的方法是：，即为点到直线

2、的距离。（二）自主学习（看书P24～25分析问题）1.杠杆绕着转动的点叫做，用符号表示；阻碍杠杆转动的力叫做，用符号表示；阻碍杠杆转动的力叫做，用符号表示；从到的距离，叫做动力臂，用符号表示；从到的距离，叫做阻力臂，用符号表示。2.杠杆在动力和阻力的作用下，处于静止状态，叫做。三、（一）实验探究【探究杠杆的平衡条件】【提出问题】回忆你玩的跷跷板游戏，观察下图思考：1．你有哪些感兴趣的问题？你认为杠杆（跷跷板）的平衡是指_________________。2．杠杆（跷跷板）在水平位置静止由哪些因素决定？3．猜想

3、影响杠杆平衡因素的关系？【猜想与假设】杠杆平衡时，应满足________________________________________。4【制定计划】1．将没挂钩码的杠杆调节_______________。2．在杠杆的两边分别________________________调节杠杆平衡，并记下_______________________________3.改变_______________________________________将各次实验数据写入表格。思考与交流：杠杆两端有两只可调节的螺母，能起什

4、么作用？为什么要使杠杆在水平位置平衡？能否只做一次实验就下结论，以偏概全？【进行实验】实验次数左边右边动力F1/N距离L1/cm阻力F2/N距离L2/cm123【分析论证】透过观察分析实验数据，证明了杠杆平衡的条件是。【归纳总结，知识升华】通过本次实验，你有哪些收获？。（二）典例分析如图所示，不计重力的杠杆OA，O为支点，在拉力F和重力为30N的重物G的作用下，恰在水平位置平衡。已知OA＝80cm，AB＝20cm，杠杆与转动轴间的摩擦忽略不计，那么拉力F的力臂L＝cm，拉力的大小F＝N。四、目标知识1——什么

5、是杠杆1.下面可以看成一个杠杆的是（）A．一根长绳子B.一个气球C.一条彩带D.一辆手推车目标知识2——杠杆的五要素2.画出下图各力力臂。4目标知识3——探究杠杆平衡的条件1.小华在探究杠杆平衡条件时，使用的每个钩码的质量均为50g，杠杆上相邻刻线的距离相等，小华将杠杆调节水平平衡后，在杠杆上的B点悬挂了3个钩码，如图，为使杠杆保持水平平衡状态，应该在A点悬挂　　　　个钩码。五、如图16所示，小明在探究“杠杆的平衡条件”实验中所用的实验器材有：杠杆、支架、弹簧测力计、刻度尺、细线和质量相同的钩码若干个。（1）

6、实验前，将杠杆中点置于支架上，当杠杆静止时，发现杠杆右端下沉。此时，应把杠杆两端的平衡螺母向　　　(选填“左”或“右”)调节，使杠杆在不挂钩码时，保持　　　并静止，达到平衡状态。这样做的好处是：便于在杠杆上直接测量　　　　。（2）杠杆调节平衡后，小明在杠杆上A点处挂4个钩码，在B点处挂6个钩码杠杆恰好在原位置平衡。于是小明便得出了杠杆的平衡条件为：　　　　　　　　　。他这样得出的结论是否合理？　　　　；为什么？　　　　　　　　　　　　　　　　。图17O·图16O·BA··4六、1、杠杆的概念：________

7、_____________________________________2、杠杆的五要素：_____________________________________________3、杠杆的平衡条件：_____________________________________________七、1．用杠杆去撬动一块石头，如果杠杆的动力臂长2m，阻力臂长0.4m，那么只要用N的力就能撬起重500N的一块石头．2.在图中画出力F1和F2的力臂。3.在探究“杠杆的平衡条件”实验中，有一组同学猜想杠杆的平衡条件可能是

8、“动力＋动力臂＝阻力＋阻力臂”。他们经过实验，得到了下表内数据：动力F1／N动力臂L1／cm阻力F2／N阻力臂L2／cm4554于是，他们认为自己的猜想得到了验证。你认为他们的实验过程存在什么问题？4