学案杠杆08班用.doc

《学案杠杆08班用.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、杠杆和杠杆的平衡条件授课人：方金文【教学目标】1、知识与技能：①认识杠杆②知道杠杆的平衡条件2、过程与方法①通过观察和实验，了解杠杆的结构②通过探究，了解杠杆的平衡条件3、情感态度与价值观通过了解杠杆的应用，进一步认识物理是有用的，提高学习物理的兴趣【教学重点与难点】重点：了解杠杆的构造（五要素）；实验探究杠杆的平衡条件及其探究方法的设计难点：会画出杠杆的力臂；【教学用具】杠杆、铁架台、测力计、钩码【教学设计】一、播放画面，让学生知道常用工具都是机械，复杂机械也是由简单机械组成的。二、播放画面，介绍最

2、简单机械（杠杆）的一些实物，并引导学生思考杠杆有哪些共同特征？1、都绕点转动2、都是硬棒3、杠杆：在力的作用下绕固定点转动的硬棒三、让学生举出生活中运用杠杆的事例（播放画面介绍几种常见实物）四、介绍杠杆五要素（通过播放画面形式）五、强调力臂的画法（通过播放画面形式）六、学生对照示例，练习画力臂和力（巡视学生作图后，通过幻灯片再次演示作图）1、如图1，请画出作用F1、F2两力的力臂。OL2F1F1F2O图1图2图32、如图2杠杆在F1、F2两力作用下处于静止状态，请画出F1的力臂，并根据F2的力臂L2画

3、出F2的示意图。3、如图3杠杆两边分别掉着重物处于如图所示状态，请画出杠杆此时所受的两个拉力的示意图及对应的力臂。七、研究杠杆平衡条件1、介绍杠杆平衡状态：静止状态或匀速转动状态2、引导学生猜想杠杆平衡时：动力、动力臂、阻力、阻力臂之间的关系3、学生动手实验前，向学生强调：①使杠杆在水平方向平衡的原因（通过两图对比）这样力臂的数值在杠杆上就能直接读出或量出。②用两边挂钩码的形式代表动力和阻力（两力的大小等于钩码重力）BAOFG4、学生动手实验，总结杠杆平衡条件：动力乘以动力臂等于阻力乘以组力臂（F1×

4、L1=F2×L2）5、让学生尝试探究3个小实验，并说明原因八、运用杠杆平衡条件例题1：如图，一轻质杆OA一端固定在竖直墙上，可绕O点转动，已知0A=0.3cm，OB=0.2cm,在A点处悬挂一重物G=20N，若在B处施一竖直向上的拉力F，使杠杆在水平线上平衡，此时拉力F为多少？九、小结