《让我们选择坚强》教学设计.doc

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1、课题：第六课为坚强喝彩第一框让我们选择坚强执教时间：教学目标：知识目标：知道坚强意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性；知道坚强意志的作用能力目标：1、培养学生对事物的分析归纳能力。2、能够理解坚强意志的表现及作用情感态度与价值观目标：1、指导学生树立正确面对困难挫折、自觉抵制诱惑的学习和生活态度。2、坚定学生磨砺坚强意志的信念。教学重、难点：重点：坚强意志的表现和作用难点：理解坚强意志是实现人生目标的保障执教用时：1课时执教方法：老师讲解与学生讨论结合法教学过程：一、导入新课：讲述张海迪的故事（见教材71页的引言）。提出问题供学生思考：同学们，在了解张海迪的生平事迹

2、后，你有什么感受？……过渡：同学们，你也想象张海迪这样成为一个意志坚强的人吗？……那么，我们应该怎样磨砺自己的意志，才能使自己成为一个意志坚强的人呢？这就是我们在第六课“为坚强喝彩”将要学习和探讨的内容……二、学习内容：（一）、坚强意志的表现：1、阅读教材第72--73页《抗震救灾小英雄的事迹》思考1：这些抗震救灾英雄少年身上体现出那些优秀品质？2：意志坚强的人有哪些表现呢？归纳：①、目的明确，勇往直前－自觉性：意志坚强的人，对自己的行为动机和目的有清醒而深刻的认识。正因为如此，他们在困难面前，就不会退缩和逃避，而是迎难而上，勇往直前。②、判断准确，处事果断－果断性：意志坚强的人

3、，能在复杂的情境中，冷静而迅速的做出判断，毫不迟疑的采取坚决的措施和行动。③、调节情绪，胜不骄败不馁－自制力：意志坚强的人在碰到挫折和失败的时候，可以调节自己的消极情绪，控制自己的言行，不灰心、不丧气、不焦躁；面对成功和胜利，不骄傲、不自满。④、精神顽强，毅力坚定－坚韧性：意志坚强的人，能以顽强的精神、百折不挠的毅力，战胜困难和挫折，实现自己的目标。2、阅读和讨论教材第73－74页的材料，思考：材料中的四个小故事分别体现了坚强意志品质的哪一方面？你还能列举出几个类似的实例吗？①材料中的中学生——学习目的明确、学习自觉性比较高、不怕苦、不怕累、不畏艰辛；意志品质的自觉性。②材料中的

4、下岗工人——面对下岗不气馁、不灰心，果断、机智地另寻自强之路；意志品质的果断性。③材料中的博士——有理想、有志气（一定要作一个不受外国人欺负、堂堂正正的中国人）意志品质的自觉性；自制力强（给自己立下一个严格的规矩，保证要有充足的时间学习）意志品质的自制力；④材料中的柏拉图——顽强、有韧性、有毅力；意志品质的坚韧性。备注：二、实现人生目标的保障（板书）同学们，刚才我们学习坚强意志的表现，也初步了解了坚强意志在获得成功中具有极其重要的作用。下面就让我们来将进一步探讨坚强意志品质的作用有哪些？1、组织学生阅读教材第75页的活动内容：思考：顽强的意志品质有哪些作用？总结：坚强的意志是人们

5、在进行有目的的活动中克服困难、战胜挫折、实现人生目标的重要保障。⑴、坚定正确人生方向，需要坚强的意志在很多情况下，我们与成功无缘，并不是我们不聪明，而是我们缺乏坚强的意志。我们每一天甚至每时每刻都面临着正确与错误、应该与不应该、放弃与坚持等种种选择。如果具备坚强的意志，就能自觉抵制不良行为和思想的影响，做出正确的选择，坚定正确的人生方向。2、教材第76页中学生身边常见的种种诱惑。⑵、走出失败阴影，需要坚强的意志“失败乃成功之母”，这句话并不是绝对的，只有意志坚强、善于总结教训并能重新站起来的人，才能迈过失败这道门槛，走向成功。可见没有坚强意志，是不能把失败转化为成功的。3、教材第

6、76页的材料巴尔扎克的故事。⑶、形成良好的学习习惯，需要坚强的意志习惯是一种无形的巨大的力量，无论是对我们学习还是将来的工作，都有巨大的影响，良好的习惯不是轻而易举就能养成的，只有具有坚强意志的人，才能持之以恒，逐步形成良好的习惯。4、教材第77页张海迪和保尔的故事。⑷、成就一番事业，需要坚强的意志（板书）意志坚强的人，能不断战胜学习和工作中的困难，从而成就大业。无数事实证明，人们能否取得事业成功，关键取决于是否有坚强的意志。5、教材第77页居里夫人的故事。6、阅读教材第78页的活动内容思考：判正误、说理由学生讨论后回答，教师点评。……三、回顾本课知识要点四、课堂小结今天我们主要

7、分析了坚强意志的表现和作用，从而了解到坚强的意志是我们生活中不可缺少的一种品质，是我们战胜困难、克服弱点、完成学业、取得成功的一把利剑，所以，我们要努力地把自己培养成为一个意志坚强的人。怎样才能提高自己的意志水平呢?这就是我们第二个框题“钢铁是怎样炼成的”要学习和探究的内容。教学反思：