《台阶》教学设计.doc

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1、模块二作业表单省市县名称如东县网络班级初语2班任职学校童店中学姓名周卫红作业要求根据现代教学设计要素，结合任教学科，从4个课例中选择一个课题编制一份教学设计，填写作业表单（抄袭原教案者不得分）。作业内容《台阶》教学设计教学目标：1．抓住关键语句，理解内容和人物感情。2．理解个性化的语言及对塑造人物形象的作用。教学过程：一、前置性学习教师布置课前预习任务：1．改用第三人称复述课文。2．从文中摘录出重要词语写一写。二、课堂学习1．导语：透过朱自清先生饱含深意的《背影》，我们分明看到了困顿前行中的父辈的身影，今天学习的李森祥的《台阶》将以小说的视角为我们展现父辈们现实的生活画卷和深沉的精神世界

2、。回忆性的记人文章，总会有一根线索贯穿始终，这篇文章的是围绕什么命题立意、组织材料的？并写了哪些事？有什么共同点？2.Ppt出示思考题，学生先独立思考，后小组内可讨论交流。①父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋?②父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的?③新屋造好了，父亲怎么样了?④既然父亲一生的愿望就是造一栋有高台阶的新屋，为什么文章不就造新屋来详写，而在老屋的三级青石板上用了那么多笔墨？23．在阅读中还产生了哪些问题？课堂质疑，学生释疑。教师可适时点拨解疑。4．试揣摩人物形象，找出最感人的描写父亲的语句，有感情的读一读，说说体现了父亲的什么特点。文中还有哪些你认为写得好的句子，自己读一读，品

3、一品。课堂展示朗读并赏析。5．作者对父亲寄予了怎样的思想情感？并探究作者塑造父亲这样的角色的意蕴。小组内讨论，教师归纳主题。6.教师推荐同类型文章，并布置课后作业：写一写你的父母最让你感动的一个瞬间。2