《三峡之秋》生本导学案.doc

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1、三场中心小学“生本导学案”学科语文年级六年级授课教师樊瑞莲课题三峡之秋课时2课时课型导学+展评学习目标1.学会本课11个生字，并能理解“摇曳”、“清冽”、“朦胧”、“凌空飞降”等词语的意思。2.领略三峡秋天的美景，能有感情地朗读课文，积累优美词句。3.能领悟按一定顺序描写景物的表达方法，仿照批注，批写课文描写的三峡秋天的特点及感受。4.通过读课文想画面，激发对三峡美景的热爱。学习重点理解长江三峡秋天的美景，激发对长江、对大自然的热爱之情。学习难点学习课文按时间顺序进行写景抒情的方法及修辞手法的运用。学习准备查阅有关长江三峡的资料。学习流程第一课时预习导学独立完

2、成一、查找资料，了解长江三峡。二、我会读。橘柚树陡峭巨蟒荡漾驳船宛如谷壑清冽素锦累累光晕陡峭驳船朦胧划开凌空飞降三、比一比，组成词语　　峡（）峭（）消（）　　陕（）悄（）梢（）　　胧（）陡（）峰（）　　拢（）徒（）锋（）四、我会读课文，解决问题。【知识链接】方纪原名冯骥，河北束鹿县人，现代作家。【学法指导】1.初读课文，读准字音，读通课文。2.再读课文，弄清课文主要内容。熟练朗读课文。课文是按照什么顺序描写三峡之秋景色的？划出表示顺序的词语。____________________________________________________________

3、______________________________五、我的疑问：读了课文，你有什么疑问，请写下来。。第二课时自主探究合作交流精彩展示探究点一：想想三峡的秋天给作者最初的印象是什么？（原文回答）探究点二：课文主体部分重点描写了三峡哪几个时间段的哪些主要景物？分别写出了三峡的什么特点？从哪些语句可以体会到的？【学法指导】认真读课文，细细品味，借助想象和联想，体会三峡之秋的美丽。测评反馈一、在括号里填上合适的词（   ）的山岩       （   ）的果实       （     ）地摇曳（   ）的青光       （   ）的光辉       （   

4、  ）的岩石二、照样子，写出带“丽”字的词　例：明净的美（明丽）雄壮的美（）鲜艳的美（）灿烂的美（）　　清秀的美（）异常的美（）光彩的美（）三、仿照本文抓住特点描写景物的方法，写一段100字左右的片段，题目《家乡的秋色》。【整理收获】