李广射虎导学案.doc

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1、入《李广射虎》第一课时教学目标：1．正确、流利地朗读课文，背诵《塞下曲》。2．学会15个生字。理解由生字组成的词语。学生活动单教师导学案【活动方案】活动一：初读课文，自学生字自主：1、正确、流利地朗读课文，一边读一边在文中画出生字、新词。2、自学生字词：熟读生字、新词，记忆生字字形、弄懂新词意思。3、再读课文，在不明白的地方做记号。合作：1、组长用指名书空的方法组织组员共同记忆生字字形。2、交流新词意思的学习情况及课文朗读情况。3、组内质疑、互答。交流：1、小组用喜欢的方式展示生字、新词的学习情况及课文的朗读情况。2、提出疑问、全班互答。活动二：通读课文，理清脉络1．各自

2、朗读课文。2．小组内交流，比比谁读得好，并选一名代表出来准备参加班级比赛。3．班级比赛，师和评委打分。4.读课文，并思考：每个自然段的大意及课文的主要内容5.小组交流。6．小组代表向全班汇报。【检测反馈】1、默写生字、新词。2、熟读课文。启发谈话，揭示课题1.同学们，读过《水浒传》吗？里面有个“小李广”花荣，今天我们要认识另一个李广，人称“飞将军”。板书课题，简介“飞将军”的由来。2.补充介绍李广其人：李广是西汉名将。今甘肃秦安人。善于骑射。汗文帝时，镇守北方边境，参加了反击匈奴贵族攻掠的战争，他前后与匈奴作战大小七十余次，以勇敢善战著称，致使匈奴数年不敢攻掠，被人称为“

3、飞将军”。活动一：①唐代卢纶一组时期巡逻警惕拈弓搭箭猎物惊呆扎进②神勇无比边境月色朦胧疾风猛虎出没搜寻影影绰绰猛然间草丛蹲着蒙蒙亮随从白羽箭现场寻找巨石拔不出来“飞将军”西汉《塞下曲》将领将士们活动二：1.分自然段指名朗读2.了解自然段的大意及课文的主要内容。3.范读《塞下曲》。4.指名读、齐读《塞下曲》。《李广射虎》第二课时教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《塞下曲》。2．学习按事情发展顺序写一件事的写作方法。3．理解课文内容，了解《塞下曲》这首古诗是赞美“飞将军”李广的高超武艺。学生活动单教师导学案【活动方案】活动一：读中感悟第三段（1）想象：假如这时你

4、在这片漆黑的松林中，会有什么感觉？读出这样的感受。（2）练习说话：在这样可怕的夜晚，在这样危机四伏的松林中，李广害怕了吗？你从哪里看出来的？（3）你从中体会到李广将军是个怎样的人？（4）李广是怎样做的？自由地读一读第3自然段。（5）表演射虎A读读这一段精彩的部分。B找找看，在这一部分当中作者用了哪些动词来描写李广射虎的？在文中用圆圈圈出来,并理解字意。C小组内表演射虎动作，并互相指导。D每组派代表上台表演。（6）读诗句：林暗草惊风，将军夜引弓结合这一段用上自己的话，简单说说这句诗的意思。活动二：读中感悟第四自然段（1）李广射虎的结果怎样呢？找出相关句子说说你的体会。（2）

5、用“因为……所以……”的句式来说说李广射虎的结果。（3）使大家“惊呆！”不仅仅是因为李将军射中一块巨石吗？还因为什么？（4）什么是“任”？用“任”字来说一句话吗？一、诗文导入，质疑问难。1．今天我们继续学习：李广射虎。（齐读课题）2．通过昨天的学习，我们已经知道李广是：西汉时期一位——，人们称他为——（生答）（板书：神勇无比“飞将军”）我们还知道“李广射虎”的故事是作者根据唐代诗人卢纶写的一首著名的古诗《塞下曲》的情节改编的。（课件出示《塞下曲》）（1）你能正确、流利地读给大家听吗？（2）自由读读这首诗、指名读、齐读。二、学习课文，理解内容，指导朗读。（一）过渡：也许短短

6、二十字的小诗还不能让我们深刻感受到李广的神勇无比。但这首诗里还包含一个有趣的小故事呢，你们想读吗？现在，就让我们一起回到西汉时期，跟随李广将军去夜巡吧！（二）精读体会第三、第四自然段。请大家轻声读读课文3、4自然段，李广在镇守边境时发生了什么事？课文哪些句子写出了李广的神勇无比呢？用～～划出来。（学生自由读课文3、4段）活动一：读中感悟第三段（1）创设情境：一天夜里，李广将军带兵巡逻来到了一片松林。此刻，夜是那样的黑，月色是那样的朦胧，寂静的松林中一阵疾风吹来（点击：出风声），树木野草丛中发出“沙沙”、“沙沙”的声音。（屏幕显示黑夜）假如这时你在这片漆黑的松林中，会有什么

7、感觉？你能读出这样的感受吗？（屏幕显示句子：一天夜晚，月色朦胧，李广带兵外出巡逻，路过一片松林。一阵疾风吹来，树木野草发出“沙沙”的声音。）我从你的朗读中感觉到了害怕。（2）在这样可怕的夜晚，在这样危机四伏的松林中，李广害怕了吗？你从哪里看出来的？（没有……搜寻）（3）什么是“搜寻”，你从中体会到了什么？由此可见，李广将军怎样？（5）如果你当时在场，你会说些什么呢？（6）随从们惊叹的是什么？（7）读出随从们的惊讶之情。读出对李广高超武艺的惊讶、敬佩之情。（8）联系诗句。这一段描写的情景就是：平明寻白羽，没在石棱中。结合这一段，