苏教版《司马光》教学设计.doc

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1、苏教版《司马光》第一课时教学设计一、突显导入趣味点，乐学新知1.同学们，在距今九百年前，也就是在我国北宋时期有一位历史学家,他就是司马光，这篇讲述的就是司马光小时候的事。（出示图）他就是司马光。板书课题。2.“司马”是复姓，你还知道有哪些复姓？（上官、欧阳、端木、东郭）二、突破自学障碍点，顺畅阅读（一）学习生字词。正音1.边读课文边画出生字生词。2.借助汉语拼音，读准生字的字音。3.小组内互相交流，互相读着，听对方读得对不对？不对请给以纠正。4.汇报：指名读字音，如有不对的及时纠正。孩子吓哭没有假山慌了喊叫举起砸破救人古时候司马光一块石头出示词语

2、：（1）指名读字音，评议。开火车读。（2）辨形a.让学生自己说说如何识记本课的9个生字。出示生字：司、候、园、爬、掉、别、哭、使、流b.认识新偏旁“爪”字旁，“犬”字底。c.讨论交流：你觉得哪些字难写？要提醒别人注意些什么？“候”注意右上不要写成“工”字，不要漏掉中间一竖。“使”右边不要忘记一横。“爬”的爪字最后一笔要包住里面的“巴”。“哭”别忘记里面有一点。（3）教师范写。（4）学生描红。（5）互相展示自己的字，说说好在什么地方，还有什么要改进的吗？（二）初读课文1.自由读课文，看看图上画的是什么地方?这个地方有什么?图上有几个小朋友?他们在干

3、什么?2.学生简述画面的内容。(图上画的是花园的一角，有假山和树木。花园里有五个小朋友，他们中的一个正从被砸破的缸里往外爬，其他人有的在一旁看，有的去喊人……其中蹲在缸边、扶着往外爬的孩子的那个小孩子就是司马光)3.找到文中与图画对应的句子，练读。三、把握文章主旋律，顺清脉络1.读读课文，标出自然段序号，然后说一说课文一共有几个自然段。2.指名分段读课文，说说读了这一段你知道了什么？3.这一课写的是司马光的一件什么事？四、检测完善1.《习字册》。2.熟读课文。