心脏和血液循环.doc

《心脏和血液循环.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、心脏和血液循环一、教学目标  1、知道心脏的形态和功能。2、认识血液循环器官及其作用。3、会利用模型来研究心脏的功能。4、意识到坚持体育锻炼有利于心脏健康。二、教学准备：教师准备：听诊器、人体器官挂图、相关资料、人体呼吸器官模型、动物的心脏等。三、教学过程一、复习导入1．提问：我们的心脏总是在不停地跳动着的。你听到过自己心跳的声音吗？2．安静下来，感受自己的心跳。3．借助于听诊器听一听自己有力的心跳。二、寻找身体各个部位的脉搏1．出示人体挂图：“脉”就是我们身体内部的血管。它遍布我们的全身。2．找一找：我们可以在哪些部位感受到“脉”的搏动？交流后让学生自己感受颈动脉、股动脉、手腕动脉等处脉的

2、搏动。3．提问：通过上节课的测量，我们知道脉搏的跳动和心脏的跳动是同步的。为什么脉和心脏会同时搏动？4．实验：把一个鼓风的风箱和一段胶皮管子相连，在鼓风时让学生摸管子感受搏动。借助这个模型可以把血管与心脏之间的搏动联系展示出来，化内为外，使教学活动更直观。5．小结：心脏收缩、舒张一次，我们就会感觉到一次心跳。心脏是人体的泵，它不停地跳动，推动血液在遍布全身的血管里循环流动。三、研究人的血液循环1．谈话：心脏是人进行血液循环的重要器官。心脏的结构是怎么样的呢？2．分组解剖猪的心脏，了解心脏内部的结构。3．借助电化教育手段展示人体的血液循环过程。4．人的呼吸和血液循环过程是紧密联系在一起的。“我

3、们吸进去的空气到哪里去了？”5．小结：血管里流动着血液，血液把从肺吸进的氧气和从肠吸收的养料运送到身体各处去，又把从全身各处收集到的二氧化碳和其他废物输送到肺和其他器官排出体外。科学学习中不是所有的内容都适合于搞探究，人体的血液循环过程利用电化教育手段可以使教学效果更加明显。四、巩固深化1、谈话：通过今天的学习，你有哪些收获？2．自我检测：在图中填写出呼吸器官和血液循环器官的名称。