5.5 心脏和血液循环

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1、欧洲新城经纬小学“六步畅学”教学设计课题心脏和血液循环课型新授课时1教学目标1、知道心脏的形态和功能；认识血液循环器官及其作用；2、能准确测定自己的脉搏；意识到坚持体育锻炼有利于心脏健康。重、难点教学重点：意识到坚持体育锻炼有利于心脏健康。教学难点：了解心脏跳动的意义。教学准备教学PPT六步畅学步骤教学实施过程及方法学生活动及设计意图二次备课及再度挖掘预习助学了解心脏的位置、作用。为新课学习奠定基础。诱趣激学一、导入：1.活动：把手放在胸口感受心脏的跳动，说说你的感受。2.讲述：今天我们学习“心脏的跳动”。趣味导入，激发学生的学习兴趣。顺思导学自主学习：1、认识心脏。

2、（1）提问：心脏在身体的什么部位？它的形状像什么？它有多大？这些问题你能回答出来吗？学生试着回答。（2）讲述：大家回答的都不是很准确，让我们通过心脏模型来认识心脏。（出示模型）（3）提问：心脏每时每刻都在不停地跳动，你知道什么是心跳吗？你觉得心跳是什么？学生汇报。（4）讲述：演示并讲解。（5）小结：心脏也是由肌肉构成的，心跳就是心脏的收缩与舒张。心脏收缩舒张一次，我们就会感觉到一次心跳。使学生成为学习的主人，把课堂还给了学生。应用促学2、探究心脏不停地跳动的原因。（1）讲述：我们的心脏始终处于跳动状态的，这也是生命存在的必要条件。可是心脏为什么要不分日夜地跳动呢？（2

3、）提问：谁知道心脏把血液运输到哪里去了？（全身）（3）提问：为什么血液能被运输到全身呢？通过什么来运输的？（全身分布了很多血管）（4）讲述：我们来看人体的血管是怎样分布的。从自主的探究学习中引导学生参与。六步畅学步骤教学实施过程及方法学生活动及设计意图二次备课及再度挖掘应用促学出示血液循环模型，讲述：人除了依靠心脏的收缩与舒张引起心跳外，全身分布了动脉和静脉供血液流动，保证人体的正常活动。每人测量1分钟内的心跳次数，并记录。每人测量1分钟内的脉搏次数，并记录。（5）提问：把1分钟内的心跳次数与1分钟内的脉搏次数进行比较，你能发现什么？（心跳次数和脉搏次数差不多……）从

4、自主的探究学习中引导学生参与。梳理评学3、血液循环的意义。（1）提问：你能推测出心脏不停地跳动是干什么吗？（小组讨论、汇报）（2）小结：心脏和血管都是人体的血液循环器官，心脏推动血液在血管里不停地循环流动。血液经过流动，把氧气和养料带给身体各部分，又把二氧化碳和废物通过排泄器官输出。（3）提问：在《肺和呼吸》一课中我们已经知道人在运动时呼吸和心跳会同时加快，这是为什么呢？小组讨论、汇报。（运动时需要消耗大量的氧气、养料和能量，所以需要肺部尽快尽多的吸进氧气，心脏更有力的搏动，使血液循环流动加快，以便更多更快的运输氧气和营养物质）（4）提问：由此可见，心脏是身体上重要的

5、器官之一，我们应该怎样保护自己的心脏呢？（加强锻炼、合理饮食、保持良好情绪……）引导学生进行总结归纳。实践延学制订家庭健身活动计划。与生活实际紧密联系。板书设计心脏和血液循环教学省思