“精致教育”开启学生精彩生活.doc

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1、“精致教育”开启学生精彩生活-教师教育论文“精致教育”开启学生精彩生活太原市小店区晋阳街中学太原市小店区晋阳街中学是一所普通初中学校，地处城乡结合部。学校打造“精致教育”，确定“学校管理精细、教师队伍精干、课程设计精当、育人过程精心、校园环境精美、师生关系精诚、学生生命精彩”为工作重点。学校管理精细。学校从小处人手，把“小事做细，细节做精”。校长负责学校的全面工作，中层干部各自管理一条主线，各年级组长分别负责一个年级的工作。细化班级管理细则，以班级为单位，分组细化管理，制定适合本班级学生发展的鼓励机制。教师队伍精干。大力推进骨干教师继续教育工作，建立健全选拔培养机制，加强班主任队伍建设。通过组

2、织外出学习、集体培训和班主任自学相结合等方式加强对班主任的培训；力争培养一批具有较高教学水平和丰富业务知识的精干教师队伍，在教育教学中充分发挥主力军的作用，打造特色课堂。课程设计精当。采取“互动教学策略”“角色教学策略”“分层教学策略”“兴趣教学策略”，采用“同步教，异步学”的方法进行教学，精心备课、精心上课、精心设计多样化作业，重视个别辅导，以此提升课堂效率。育人过程精心。学校根据学生身心发展的特点精心设计每个阶段的育人目标，利用一切有效的教育契机，以环境育人、文化育人、活动育人为核心，全方位多角度开展育人工作，努力做到面向全体学生，培养德、智、体、美、劳全面发展的学生，让学生个性得到全面充

3、分的发展。校园环境精美。教室是学生学习生活的重要场所，教室的环境美化也是学生愉快学习的重要因素之一。环境美化围绕阶段性主题，适时切换，呈动态型，内容体现温馨、赏心悦目、积极向上。师生关系精诚。学校要求教师树立以学生为主体的意识，督促每一位教师按照精致教学的要求，掌握新型的教育教学方法，摆正自己的位置，走下三尺讲台，走到学生中间，认真倾听学生的意见和建议，引领学生就某个问题进行交流与讨论，参与和指导学生的学习，做学生的朋友，使课堂教学真正成为师生、生生交往互动、共同发展的过程，实现学生快乐地学、自主地学、个性地学，让每个孩子幸福成长，成为追求美的人。学生生命精彩。关注个性，精益求精。努力为每个学

4、生的健康成长量身定制适合发展的目标。强调教育教学过程要面向全体学生而不是部分学生，更不是个别学生，满足每个学生生命成长和多方面发展的需要，关注并尊重学生间客观存在的个性差异，积极为学生的个性化全面和谐发展创设多种条件和机会，充分挖掘学生多方面的潜能，使不同层次的学生在原有基础上都能获得最大程度的发展。“精致教育”使得学校管理讲究成本，用最小的成本，在关注差异、关注过程、关注细节、关注个体生命成长的过程中，努力提供一种充分为学生发展服务的高品质教育，取得了明显的成效。（责任编辑潘丽萍）