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1、11、沉香救母（二）（第二课时）教学目标：通过对课文的学习，使学生体会沉香救母不怕艰难困苦的那份孝心，学习他对母亲的爱，做一个有孝心的孩子，更深层次地去感受什么是爱。教学准备：课件教学板书：沉香救母一、直接导入：1、师：今天让我们继续走进那动人的神话传说《沉香救母》，去看看沉香是如何救出自己母亲的。 2、出示，还记得这些字词朋友吗？你能用响亮的声音把它们正确地读出来吗？ 感动遥远激动野果充饥孝心仙人打败凶恶转眼间不在乎日思夜想高耸入云救母心切 （自己读一读，指名两学生读，齐读） 二、学习课文：过渡：读得真不错，沉香拜师学艺，练习武功,在他的不懈努力下,终于练就了一身好武艺.这一练
2、,就是七年！ 1、学习第一段 （1）(出示第一小节)请小朋友们默读这一段,看看从这段中你知道了什么。 （2）读完之后，你知道了什么?(交流：沉香救母心切) （3）解词：救母心切：说明沉香的心情怎么样？心情很着急，很急切，恨不得马上去的意思。 （4）除了这个词，你还能从哪个词看出沉香救母心切的？（奔）说说你的理解。把你的理解放进课文中读一读。（是啊，多焦急啊！）再读。（恨不得马上能飞到母亲的身边）齐读。 （5）向着那遥远的华山奔去的小沉香,你的脚步为何如此匆匆?你的心里想着谁？（母亲） （6）的确,小沉香的心里只有一个声音：一定要尽快救出自己的妈妈！于是，从8岁到15岁，这漫
3、长的七年苦练他从没有喊过苦,叫过累；于是,漫长的七年在他的眼中只是“转眼间”！（引读词）于是，他拜别了师傅，像离弦的箭一样向着千里之外的华山奔去！让我们一起再来感受下沉香那急切的心情。齐读第一自然段。2、学习第二段奔赴华山的路是不是一条平坦的大道?指名读二段，其他同学边听边思考。让你感觉到是什么样的一条路？（非常辛苦）那辛苦在哪儿？请你自己一边读一边划出表示沉香路途辛苦的句子。交流,出示句子 A:出示1：“一路上，沉香不知道翻过了多少座高山，也不知道跨过了多少道深涧。” (1)点出“多少”,你知道沉香翻了多少座高山?是一座、两座吗？还是……(许许多多) (2)再来看，山与山之间很深
4、的水沟，这就是深涧(示图)，要想跨越这道深涧，是不是件容易的事？可是，像这样的深涧沉香他跨过了多少?是一道，两道，还是……把你的感受送进朗读里.指名读（语速慢点，把那些我们不知道的山和深涧都读出来）齐读句子. (3)读到这里,你能用我们学过的一个成语来概括沉香走过的路吗?(相机补充成语:跋山涉水 ) (4)是的,一路上,沉香不知翻过了多少座高山，也不知跨过了多少道深涧。可是他知道——妈妈在受苦，妈妈在等他(出示妈妈图)指名说. (5)你们已经读懂了沉香,读-------------（一路上……多少道深涧，他一点也不在乎） B: (1)漫漫长路中,沉香跋山涉水,但更大的困难等着它
5、.谁来说? (2)出示2:饿了就采几只野果充饥，渴了就捧几口泉水喝喝。指名读 (3)野果山泉能使沉香吃饱喝足吗?（不能）甚至有时,在深山老林根本找不到吃的,喝的,那时的沉香只好(饿着肚子)(沉香，你这是在——餐风饮露)可怜的沉香!读!（饿了……喝喝，他一点也不在乎） C: (1)不仅如此,沉香还遇到了什么困难？ (2)出示句子:a.脚上磨出了一个个血泡,身上划下了一道道血痕.（再读读这句话） b.示句：脚上磨出了一个血泡,身上划下了一道血痕. (3)读一读,比一比，说说你的感受。 (4)沉香怎么会有血泡和血痕？这样的血泡和血痕有多少？再读。 D: (1) 沉香在路上遇
6、到的困难吃过的苦远不止此，小朋友想象一下，沉香还会遇到什么困难？和同桌说说. (2)指名说 E: (1)（配乐）是的，白天，烈日炎炎，他奔跑着，汗如雨下！沉香啊，外面这么热，为什么不休息一下呢？ 深夜，一轮明月伴随着一个孤寂的身影！沉香，夜已深，为何不眠不休？茫茫大漠，沉香的嘴唇早已经干裂，几分钟前他喝掉了最后一滴水，他再也没有力气走下去了！让我们一起呼唤他吧！崇山峻岭，只见一个瘦小的身影正在奋力向上登攀！突然，脚下的石块松动了，无数的碎石如下雨般落下悬崖！种种困难像猛兽一样拦住了年仅15岁的沉香的去路！面对这些，他害怕了吗？犹豫了吗？退缩了吗？放弃了吗？（没有）读！（他一点儿也
7、不在乎）！是什么能让他忍受如此巨大的痛苦折磨？板书：爱 (2)现在就请大家再去看看这感人的一幕幕吧!播放片段1 (3)你们的眼睛告诉我,你们恨不得插上翅膀去帮助沉香．就让我们一起帮沉香加油鼓劲！（示句：沉香，______________！）指名说！说得真好，拿起书，再次感受这感人的一幕幕吧。3、学习第3小节 是什么让沉香有勇气面对这么大的困难？（对妈妈的思念，对妈妈的爱）是呀，对父母，对长辈的爱就是孝心，是孝心让沉香苦练武艺，
