中位数和众数.doc

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1、北师大版八年级数学（上）6.2中位数与众数班级：姓名：教师寄语：在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要.课前交流：从自然数到无理数，从直线到统计图，数学学习让我们倍感思想的伟大和魅力的无限，数据就在我们的美好生活中，数据会说话，李克强总理的政府工作报告用数据说明了厉害了，!我们应用最洪亮的声音,最真诚的合作，最精彩的展示，来展现新时代、新学习、新课堂.学习目标：（知道学什么！）1.经历收集、分析数据的过程,知道中位数和众数是数据集中趋势的描述.会求一组数据的中位数和众数,并能在实际背景中体会他们的含义.2.能根据实际需要,选择恰当的方法分析数据、解决问题,形成用数据说话的

2、习惯.3.体会数学价值,养成乐学善学、合作交流等学习习惯.温馨提示：（知道怎样学！）学案如同导航，请同学们在学案的引导下学习，若有困惑，可求助同桌，还解决不了的可以在小组内展开讨论.小组内解决不了的问题通过全班展示交流来解决.课堂探究：（我自信，我参与，我快乐！）一．自主学习请认真研读课本p142-p143，尝试解决以下问题：1.你认为平均数2700能描述该公司员工的收入吗？为什么？2.知道什么是中位数.什么是众数.他们描述了什么.3.你认为用哪个数据能更好地反映该公司的员工收入？4.请你以小组为单位收集数据（身高、体重、鞋码、视力、成绩、阅读时间等）,并分析这组数据（准备展示）.5.撰

3、写数学小论文：以“我心目中的平均数（或中位数或众数）”为题，字数50字以内.二．合作探究（围绕上述问题，组内释疑解惑）三．展示交流（展现小组风采，分享学习成果！）四．微课激趣（感受数学魅力，播下兴趣种子）五.巩固提升：（这里是你展示成果的舞台！）1.同学问小红，你每个月有多少零花钱？小红查了自己的记账本发现去年每月得的零花钱分别是500,100,100,100,100,150,100,200,100,100,100,100.她的回答可以是2.一家小店有五名从业者，他们的月收入分别是8000，3200,2100,2000,2000该店员工的收月收入可以认为是3.老师要评定每位学生的中文打字

4、速度，李兵的三次中文打字速度检测结果分别是38,31,36的中文打字速度可评定为六．布置作业A.完成课本P142习题B.中考链接：河南省旅游资源丰富，2013--2017年旅游收入不断增长，同比增速分别是15.3％，12.7％，15.3％，14.5％，17.1％.关于这组数据，下列说法正确的是（）（A）.中位数是12.7％(B).众数是15.3％(C).平均数是15.98％C.实践作业：收集一组数据（样本容量大于50），用计算机求这组数据的平均数、中位数和众数.总结归纳：（这是发现真理的主要工具）学完本节后，你有什么收获？你还有什么疑惑？请写下来我们一起解决！学后记：(学习也需要不断反思

5、哦！)