儿童认知发展与教育.doc

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1、.儿童认知发展与教育复习题一、单选题1、通过对物体的抓取和吮吸的方式来认识世界，主要是皮亚杰（）阶段儿童的认知特点。A感知运动B前运算C具体运算D形式运算2、儿童认为所有物体都是有生命的，这体现了儿童的（）特点。A不可逆B单维思维C自我中心D泛灵论3、成功的社会认知需要三个方面的条件，其中不包括（）。A存在B需要C推论D认同4、皮亚杰划分儿童心理发展阶段的标准是（）。A认知发展B生理发展C人格发展D社会发展5、根据皮亚杰的观点，2-7岁的儿童处于（）。A感知运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段6、实验者同时呈

2、现两个图案并测量婴儿注视各个图案的时间，是采用了（）考察婴儿的知觉现象。A偏好方法B生理反应方法C习惯化方法D吮吸频率方法7、吉布森等人的视觉悬崖装置主要用于考察婴儿的（）。A大小知觉B形状知觉C深度知觉D方位知觉8、“杀鸡给猴看”体现了班杜拉的（）。A．替代强化B．直接强化C．自我强化D．模仿强化9、用于验证“婴儿能够记住在子宫里经历过的特定事件”的研究是（）。A七个大灰狼B帽子里的猫C白雪公主和七个小矮人D卖火柴的小女孩10、当出现一个新异刺激时，儿童最初的反应很强烈；当熟悉了该刺激时，对刺激的反应减少，这是指（）。

3、A偏好方法B生理反应方法C习惯化方法D吮吸频率方法11、下列（）不是“妈妈语”的特征。A语速慢B音调夸张C声音高D声音低12、某一客体从儿童的视野中消失时，儿童知道该客体仍然存在，这体现了（..）概念。A守恒B图式C客体永久D同化和顺应13、一项经典的研究：研究者选定三个年龄的儿童——出生后2个月的、5个月的、8个月的，把毛巾分别放在他们的脸上作刺激变量。结果发现：2个月的儿童盲目地全身挣扎，5个月的儿童双手向毛巾方向乱抓，而8个月的儿童则不费力地拉下毛巾。就研究方式而言，这是（）。A微观发生学设计B聚合交叉设计C纵向研

4、究设计D横断研究设计14、“狗生小狗，猫生小猫”，这是儿童对（）的认识。A疾病B生长C遗传D运动15、（）是婴儿情感社会化的重要标志。A.习惯化　B.社会性微笑C.条件反射D.依恋16、“红点子”实验用于考察婴儿的（）。A道德认知B自我意识C客体认知D亲子关系17、对于以前见过的人，儿童再次见到时能够叫出其名字，这是（）。A.失忆B.遗忘C.再认D.回忆18、婴儿注意的发展，主要表现为（）的发展。A注意集中性B注意选择性C注意分散性D注意分配性19、少年期处于自我意识的（）飞跃期。A第一个B第二个C第三个D第四个20、儿

5、童认识到一个害羞的人，无论是在家里还是学校，都会表现出害羞的特点，这说明他们理解了特质的（）。A独特性B稳定性C功能性D社会性21、“心理上的断乳期”是指（）。A婴儿期B幼儿期C青春期D成年早期22、婴儿不能记住生命中最初两年或三年里发生的事件，被称为（）。A记忆混乱B记忆混淆C记忆暂失D记忆缺失23、词汇发展中，幼儿最先掌握的是（）。A语气词B动词C形容词D名词24、幼儿知道“2个苹果加2个苹果等于4个苹果”，却不知道“2加2等于..4”，这说明其思维的主要形式是（）。A直观动作思维B抽象逻辑思维C辩证思维D具体形象思

6、维25、婴儿的行为与效果之间还没有分化，行动还没有目的，该阶段的行为模式处于（）A反射练习时期B习惯动作时期C有目的动作形成时期D感知行动时期26、可能对胎儿健康产生影响的母亲自身条件不包括（）。A体重B身高C年龄D容貌27、乔姆斯基认为儿童的大脑里有一种天生的（），这是人类头脑中固有的内在语法规则。A信号系统B条件反射机制C言语模仿装置D言语获得装置28、儿童语音发展的飞跃期是（）。A3--4岁B4--5岁C5--6岁D6--7岁29、儿童基本掌握本民族的全部语音的年龄是（）。A2岁B3岁C4岁D5岁30、婴儿最先发展

7、且发展速度最快的一个领域是（）。A感知觉B记忆C思维D想象31、婴儿言语发生的标志是()。A会叫妈妈B第一批具有概括意义的词产生C会发简单的语音D会指认物体32、四岁的丽丽知道小明是自己的哥哥，但当问她小明有没有妹妹时，她却回答没有，这体现了她思维的（）。A不可逆性B不守恒性C自我中心性D客体永久性33、“社会指向行为”出现在()。A以客体为中心阶段B简单交往时期C互补交往时期D友谊阶段34、皮亚杰研究儿童道德判断发展的方法是（）。A对偶故事法B两难故事法C三山实验法D假装游戏法35、客体永存性的概念是在以下哪个时期形成

8、的()。A感知运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段36、皮亚杰采用的研究方法是()。..A观察法B实验法C测验法D临床法37、胚胎发展到胎儿的重要标志是()。A脑神经的出现B胚胎能听到外界的声音C骨细胞的出现D胚胎开始变得有点像人样了38、儿童动作的发展，先从翻身、坐、爬等活动幅度大的开始，而后才逐渐学会