讲座提纲《2—3岁儿童认知发展与教育指导》.doc

《讲座提纲《2—3岁儿童认知发展与教育指导》.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、2-3岁儿童认知发展与教育指导福州市饴蕾幼儿园郑琼一、什么是认知？广义的认知与智力的含义等同。即五个要素构成——感知力、记忆力、注意力、想象力、思维力。2—3岁的宝宝思维处于什么状态呢？2-3岁的宝宝思维处于直觉行动思维，其主要特征是直觉性和行动性。（直觉性一一思维依赖具体情境。行动性——思维在动作中进行）既然宝宝的思维处于直觉性和行动性的特征，那么，怎样顺应宝宝的特征促进其有效地认知发展？我个人认为：操作学习是促进宝宝认知发展的有效学习方式。因为，直觉行动和具体形象是2-3岁儿童思维的重要支持，他乐于在操作具体事物的过程中体验、感知。而操作学

2、习是学习者在动手操作活动中进行学习的一种学习方式。二、2-3岁儿童认知发展水平与特点1、对周围的一切事物都充满兴趣与好奇，喜欢用各种感官去寻找自己想要知道的答案。2、会区别红、黄、蓝、绿等常见的颜色。3、能感受到物体之间的大小、多少、长短等差异比较明显的特征，并在成人指导下对大小、多少、长短等差异比较明显的物体进行归类，区分上下、里外。4、感知并能重复一些简单的韵律和歌曲，会听着音乐摇摆身体做简单的模仿动作，能跟随着大人学唱歌。5、能跟着唱数，口数1—10,知道数字代表数景。6、能感知物体软、硬、冷、热等属性。7、尝试画代表一定意思的涂鸦画，并

3、会用简单的图形、线条及颜色来反映主观表象。8、知道家里主要成员的简单情况，对家庭成员之间的关系也越来越清晰。9、游戏时能用物体或日己的身体部位代表其他物体。三、家庭教育指导要点（一）亲近大自然，丰富宝宝的感知经验。1、家庭教育的误区：2、家庭教育指导要点：%1观赏公园中各种颜色的花，教宝宝辨认红、黄、绿等常见的颜色；%1到动物园让宝宝喂一喂小鸽了；%1引导宝宝观察蚂蚁搬粮食的情景；%1和宝宝一起扑蝴蝶；%1到乡村去捉小泥辙放在家里喂养等等。（二）感知比较，引导宝宝探索事物之间的简单关系1、家庭教育的误区：•把探索行为等同于破坏行为•剥夺宝宝的探

4、索机会•缺乏对宝宝有意识的引导2、家庭教育指导要点（1）有意识地引导宝宝感知、比较物体的明显特征、属性和关系。特征——颜色、形状、大小、多少；属性——软硬、冷热；关系——多少、长短、上下、里外。（2）指导宝宝给物体归类。（3）帮助宝宝逐步积累对事物的感性经验，发展宝宝探索能力。（4）引导宝宝对家庭成员的角色认知0（三）快乐涂鸦，发展宝宝的想象力。1.家庭教育的误区：（1）材料单一，工具有限，不能满足孩子涂鸦的需要。（2）技能训练代替涂鸦。2、家庭教育指导要点：（1）正确认识涂鸦活动（2）在家中创设美劳区（3）让宝宝体验成功感（4）鼓励宝宝用语言

5、表达，使无意涂鸦变成有意绘画（四）感受韵律，发展宝宝的音乐表现力。1.可以选择或自编一些旋律优美、节奏简单、音节重复的简短曲子。2.和宝宝一起边唱边做动作，在反复说唱中，让宝宝感受韵律，学唱歌曲。3.可以使用一些打击器械，让宝宝学习伴随1111调有节奏地敲打，感受节奏的变化。4.可以选择韵律优美的民间童谣，学唱给宝宝听，让宝宝和着童谣韵律做动作。5.可以经常播放简单的儿童歌曲给宝宝听，引导宝宝跟随音乐做模仿动作，发展宝宝的肢体动作表现力。（五）学习数数，培养宝宝对数的感受能力。2011年12月4日