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时间:2020-02-06
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1、《喜洋洋》教学目标:在听赏乐曲时,能感受乐曲热烈欢快的音乐情绪,用身体语言表现自己所感受到的不同音乐情绪。教学重点:感受《喜洋洋》热烈欢快的音乐情绪。教学过程:一、情感导入:学生在《喜洋洋》的背景音乐中进入教室。感受音乐气氛。师:很高兴能和同学们一起进入快乐的音乐课堂,我此刻的心情就和这首乐曲一样高兴欢快。这首欢快活泼的音乐能让你们想起什么吗?(学生:过年、节日……)二、听赏民乐合奏《喜洋洋》。1、整体听赏,感受情绪。师:在这些喜庆的日子里,人人脸上都喜气洋洋。也是咱们听到这首乐曲最多的时候。让我们再一次在
2、音乐声中回味一下那些快乐的心情吧!整体听赏乐曲,随乐轻哼,感受乐曲欢快热烈的情绪。(课件播放音乐,并播放喜气洋洋的场景。)师:同学们猜猜这首乐曲的名字叫什么?(《喜洋洋》)你们觉得哪个名字更适合这首曲子?为什么?2、分段赏析,深入感受。师:刚才欣赏的过程中有些同学的表情发生了变化。有时候特别高兴快乐,有时候又显得放松一些。老师把这两段不同的地方记录了下来,让我们听听有什么不一样?(1)分别听赏第一乐段和第二乐段。师:给你们一个红色方块和一个蓝色圆形,给这两段音乐配色,你想怎么配?。然后让学生说说两个乐段音乐
3、情绪的表现特点。(第一段旋律欢快,热情洋溢;第二乐段旋律舒展流畅,非常抒情。)3、综合欣赏,参与表现。师:你们的感觉真是敏锐!现在请用你们的身体来表现一下你们所感受到的音乐情绪吧!(1)完整播放乐曲,学生随音乐节奏,选择最能表现自己快乐心情的动作律动。(2)请几个学生按其他同学的表现为音乐标记不同乐段。(3)课件出示乐曲的乐段标记。师:同学们笑得可真开心!快乐的心情来自于快乐的生活!有节日的快乐,有喜事的快乐,更有丰收的快乐!听!这里传来了一阵快乐的歌声!三、课堂小结。师:同学们这节课学得开心吗?什么时候让
4、你最开心?(生:……)师:老师今天和同学们一起渡过了快乐的40分钟,在喜气洋洋的音乐中回味了幸福快乐的时光。希望快乐永远与我们相伴!让我们高高兴兴地回到教室继续今天快乐的学习吧!
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