太阳出来喜洋洋教案

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1、太阳出来喜洋洋教案篇一：太阳出来喜洋洋教案歌曲《太阳出来喜洋洋》教案教学目标：１、能用清晰明亮的声音富有表情的演唱四川民歌《太阳出来喜洋洋》。２、体验同一首民歌的不同演奏、演唱形式，并体验不同形式带来的不同风格。３、在学唱歌曲的过程中知道热爱劳动、热爱生活并喜爱民歌。教学重点：学唱歌曲《太阳出来喜洋洋》教学难点：１、体验并接纳同一首民歌的不同演唱风格２、上波音及切分音的演唱教学程序：（一）、初步感知四川民歌特点、四川风土人情（背景音乐：《康定情歌》）１、师生问好２、师：刚才在课前老师给大家放了一首歌，有谁知道这首歌的名字？生：《康定情歌》14师：谁知道《康定情歌》是哪里的民歌？生：四川３、

2、师：四川是个美丽的地方，有谁知道四川有什么好吃的？生：四川有火锅四川有九寨沟┄┄师：听了大家的话，我真想马上坐飞机去四川品尝美味。我还听说四川话特别有意思，谁能学说一两句？生：┄┄师：四川的方言真有意思。下面我们就学着用四川方言来唱一句话５０６２２６５６０２６０哐扯郎郎一哐扯哐扯（１）师范唱师：“扯”字在四川方言里唱“ｃｈｅ”，我们来学唱一下，好吗？（２）生学唱（３）师：这句旋律让你想到了四川人们在干什么？大家的歌声让我想到了四川的樵夫挑着担子在山上行走的情景，我们一边唱，一边14来模仿他们挑担的动作。（４）生边唱边做挑担行走的动作（二）、感知、学唱歌曲《太阳出来喜洋洋》１、听范唱师：大家

3、表演得不错，四川是一个多山的地方，农民们经常在山里劳动，大家刚才唱的这一段就像他们劳动时喊的号子。（师重复唱一次）另外休息的时候，他们还喜欢放开嗓子高唱一曲山歌，既消除疲劳、由愉悦了身心，老师这儿有一段四川农民清唱的民歌，大家想不想听？生听原汁原味的《太阳出来喜洋洋》师：好不好听？音乐家们也觉得好听，所以他们把农民唱的民歌进行了整理与改进，就变得更好听了，大家一起来听听。生听童声齐唱《太阳出来喜洋洋》师：这一次大家的感受还和刚才一样吗？生说自己的感受２、学唱歌词（１）读除衬词以外的歌词师：请大家把书翻到２８页，我们一起把歌词读一下，括号里的衬词先不读。（２）师范读衬词师：下面大家读第一段歌

4、词，老师把衬词加进去。14（３）生学读衬词（４）生连起来读第一段的词。３、学唱歌曲（１）随琴轻唱第一段（２）纠正切分节奏、上波音的演唱（３）随琴轻唱全曲４、处理歌曲（１）用不同速度演唱歌曲各段师：刚才大家唱的时候，五段的歌词都用一种速度来唱，是不是有些单调？谁能动脑筋把哪里变化一下？（２）欣赏男声合唱团演唱的《太阳出来喜洋洋》师：这样唱的感觉好多了，但大家唱的都是同一种声音，如果改成合唱就更丰富了。我们一起来听听。（３）用合唱的方式演唱《太阳出来喜洋洋》ａ练习引子ｂ练习喊叫声ｃ练习歌曲中的二声部师：刚才他们唱的二声部和我们刚开始上课时唱的旋律很相似，我们把它加进去。５、课堂小结14师：大家

5、的模仿能力、演唱水平都很高，老师很佩服。同一件音乐作品，不同的人可以有不同的理解，表现出不同的效果，刚才，我们就听到了农民、合唱团的不同处理，人们还尝试用民族乐器来表现它。就让我们在中国民乐“唢呐”演奏的音乐声中来结束这一节课吧。（在民乐《太阳出来喜洋洋》的音乐声中宣布下课）篇二：四年级音乐《太阳出来喜洋洋》教案义务教育课程标准实验教科书广东教育出版社四年级上册音乐第五单元多彩的乡音之《太阳出来喜洋洋》教案一、教学目标：１、了解民歌的产生、分类及风格特点，启发学生热爱民歌；２、学唱简谱及乐谱中出现的“波音”、“连音线”等乐理知识；３、能用清晰、明亮的声音富有表情的演唱《太阳出来喜洋洋》，并

6、引导学生在学唱歌曲的过程中懂得热爱劳动、热爱生活，明白我们幸福的生活是要我们通过自己的双手来创造的。二、教学重点：学习简谱，及“波音”“连音线”这些乐理知识三、教学难点：１、了解民歌的分类和演唱风格特点；２、学唱歌曲，并能够结合山歌风格特点演唱，注重对同14学们情感、态度、价值观的引导教育。四、教学过程：一、谈话导入，引出“民歌”主题：中国，地大物博，富源辽阔，我们有万里长城，我们有长江黄河，56个民族团结一家、安定祥和，因为受生活地域性和风俗人情的影响，他们形成了自己独特的歌唱风格，我们把各民族间带有自己地方特色的歌曲称为“民歌”。在今天的音乐课上，老师将带领你们去领略一下各个地方民歌的

7、不同风格吧，好吗？(好)师问：同学们，还记得我们学了哪些地方的民歌？？你们了解民歌的具体分类吗？？二、了解“民歌”种类，分享民歌：亲爱的同学们，中国的民歌按照体裁形式可以分为三大类：1、劳动号子：同学们，我们从这种类型的名称中就可以得知，劳动号子就是劳动人民在劳动过程中编唱并直接服务于劳动的歌曲。它的音乐大多坚实有力，粗犷豪迈，歌词一般比较简单，但节奏感强，劳动者可以随着节奏调整身体的协调性。也是在民歌中产生最早的一种。