Unit 5 When Is the Tiger Show Lesson 2 教学设计2.doc

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1、Unit5WhenIstheTigerShow?Lesson2教学设计一、技能目标1．能借助图片询问别人的想法和意见。2．能听懂别人的提问并能够回答。3．能理解内容并正确朗读。二、知识目标1．词汇：话题词汇：能够指认、说出课文中出现的gorunning,gowalking,listentoEnglish和dohomework.等等。情境词汇：能在语境中理解Whendoyou……?Whattimedoyou…?的含义。2.句型：能够运用I’often…来回答别人的提问。三、情感、策略、文化意识目标1．通过介绍朋友和提建议培养学生和朋友之

2、间的基本社交技能与意识。2．通过故事中人们的对话的经历，培养学生认真观察的意识与习惯。四、教具准备人物面具，配套光盘，自制课件。五、教学过程GetReady1．复习上一单元的内容。(l)复习第一单元的故事和句型。(2)教师播放课件，学生跟读。(3)学生看课件给故事配音。2.ListenandRead1．导入对话教师询问同学们什么时间喜欢做什么事情？并把信息收集起来写在黑板上。然后老师开始用英文向学生介绍自己的习惯，然后播放动画课件。2．学习对话(l)教师呈现插图，引导学生观察。T:Doyoulike…-Whendoyou…?-What

3、timedoyou…?(2)学生回答：-Yes,Ido./No,Idon’t3．模仿表演(l)图文匹配活动。教师拿出故事卡片，遮挡文字内容。把人物对话写在黑板上，学生根据故事内容进行文字与图匹配。(2)教师播放录音，学生逐句跟读，并用手指相应的文字内容或人物。(3)给学生独立阅读的时间，然后鼓励学生自己独立或在小组中分角色朗读故事。(4)把学生分成小组，分角色读故事或表演，注意模仿故事中人物的语音语调。学生根据学习情况选择朗读或表演，或选择表演某几幅图的内容。TalkTogether.六、课后作业1.Discussingroupsof

4、fourandfinishthetablet.2.用英语设计一张本周末日程表。