Unit 5 When Is the Tiger Show Lesson 1 教案

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1、Unit5WhenIstheTigerShow?Lesson1教案【教学重点】1、能够听、说、认、读短语：inthemorning,intheafternoon,intheevening和atnight。并能区分其时间段。2、学习用句型Whenis……?进行询问并能正确对其进行回答。3、通过教学激发学生学习英语的兴趣，乐于参与各种实践活动；培养良好的自信心，积极主动参与学习和大胆开口说英语的习惯。【教学难点】1、短语inthemorning,intheafternoon,intheevening和atnight的认读。句型Whenis……?2、afternoon,e

2、vening读音【教具准备】1.教学课件2.课文录音3.短语卡片4.人物头饰、标有短语的大转盘。【教学过程】热身／复习（Warm-up/Revision）1.Greetings and free talkGoodmorning,everyone!How’sitgoingtoday?2、师生互相问候并唱歌曲<>活跃课堂氛围。3、游戏：Whatismissing?复习表示服装的单词：4、给学生分组，告知评价方法，激发学生激情。呈现新课（Presentation）1.导入出示一张这个星期天Stanley的日程安排表，让学生观察描述

3、其中的内容（可以用汉语）。日程表中tigershow的时间暂时遮挡。告诉学生这个时间Stanley给搞忘了，怎么办？他于是打电话给Lucy。现在就让我们一起来听听吧：2教学步骤1)、播放录音，感知大意。2)、学习短语intheafternoon。再放录音，找到答案。当学生说出答案后，教师板书短语：intheafternoon-----2:30教读短语。可以小组读，抽学生读等形式。3)、播放录音，学生跟读对话，熟悉、掌握对话内容。4)、出示词条Whenisthetigershow?并引导学生找出句子，当学生找到句子后，教师边读边板书问句（重音落在when上，让学生明白

4、询问时间用词when。）利用Whenisthe……?询问学生其他时间项，引导学生说出短语：inthemorning后板书，学习该短语。5)、用同样的方法学习短语intheevening和atnight。3.巩固练习角色扮演对话内容。让学生戴上人物头饰两人一组进行表演课文内容，选出最佳表演小组。完成练习：教科书第47页第二部分：Lookandlink。4.互动教学教师鼓励学生分组自编对话，并进行表演。教师跟学生一起做游戏，活跃课堂氛围，拉近教师与学生之间的距离。忘记时间，打电话询问时间。5.Playagame游戏：大转盘（转盘上标注本课重点短语，一学生转动转盘，其他学

5、生根据指针所指时间读出短语。）根据小组表现情况对各小组进行评价。以问句whenisthetigershow?举一反三引出同类短语inthemorning,intheafternoon,intheevening和atnight。教材通过listenandlink提高学生英语听的能力进而达到任务型教学的目的。6.Homework1、听录音跟读课文三遍。2、用英语设计一张本周末日程表。