Unit 1 Li Ming Goes to Canada Lesson 2 Jenny's House 教学设计2.doc

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1、Unit1LiMingGoestoCanadaLesson2Jenny’sHouse教学设计2一、教学目标：（一）知识目标：1、能听、说、读、写单词：bedroom;kitchen;bathroom;livingroom;toilet;study2、能用英语简单描述自己的家中的各个房间。（二）能力目标：学生能正确运用英语描述家中的房间，能在创设的情境中进行交流，使语言交际与表达能力进一步得到提高。（三）情感目标：1、激发学生学习英语的浓厚兴趣，培养学习主动性，感受学英语的乐趣。2、培养学生要热爱家庭、热爱生活。二、教学

2、重点、难点：（一）教学重点：能正确运用bedroom;kitchen;bathroom;livingroom;toilet;study。能正确运用Therebe….和Hereis…..句式。（二）教学难点：能正确运用Therebe句式。三、教具、学具:Somepictures,vocabularycards,audiotapeandthetaperecorder.四、教学资源：起居室和客厅的区别简单的说，区别：客厅主要是用来接待客人的地方，起居室主要是家人一起聊天、看电视的地方。因为咱们现在的条件有限，一般人家是把客厅

3、和起居室没有分开，一个空间，两种功能。五、教学步骤：Step1.ClassOpening1.GreetingsStep2.RevisionUsevocabularycardstoreviewthewords“house”,“classroom”,“bathroom”,”bed”.Step3.Keyconcepts:room,kitchen,bathroom,livingroom1.Introduce:a.Usepostersofroomstodemonstrateeachword.b.Pointouttheword“r

4、oom”inbathroom,bedroomandlivingroom.c.Freetalk.2.Studentbook:a.Playtheaudiotapeasthestudentsfollowintheirbooksb.1).Teach“Therebe”句式.UsearoomtointroducesomeobjectssayThereisa….Thereare…….2).Sssaysentencesfreely,theyshouldintroducesomeobjectssay“Thereisa….”and“The

5、reare……”Step4:PracticeUseapicture-promptdrill.Holdupvocabularycardsforobjectsfoundinparticularroom.Dividetheclassintosmallgroups.Askeachgrouptomakeupadialogueaboutshowingsomeonearoundanewhouse.Step5:ConsolidationFilltheblanks.Askonevolunteertoshow.Step6.Tellthes

6、tudentstolookatthepicturesoftheroomtohelpthemcompletethefoursentencesinPart2.Thedrawtheirhomesandwritewith“Thereisa…Thereare…”六、HomeworkWritesomesentencestodescribeyourroomsinyourhouse.