（2016年秋季版）《铅笔橡皮》教学设计1 (2).doc

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1、《橡皮头铅笔》教学设计教学目标1、知识与技能：（1）学会本课生字、新词。（2）正确、流利、有感情地朗读课文。2、过程与方法：学会复述画家发明橡皮头铅笔的过程。3、情感态度与价值观：培养学生对发明创造的兴趣。教学重难点了解并能复述画家发明橡皮头铅笔的经过。教学准备生字卡片；教学课件。教学时间1课时教学过程一、实物引入，直观形象1、展实物，出示有橡皮头和无橡皮头的铅笔，让学生比较，说说它不同之处和利弊。2、揭课题，设悬念。在铅笔上加个橡皮头，就成了使用方便的橡皮头铅笔，可就这看起来很简单的一件事，却经历了很不简单的一个过程。你想知道吗？二、初读课文，了解大意1、自由读课文，

2、把课文读正确，读通顺。2、全班交流：说说自己从课文中读懂了什么。三、细读课文，精彩复述1、再读课文，用自己的话讲讲李浦曼发明橡皮头铅笔的过程。2、引导学生结合课文内容评议，着重突出：（1）第三段：李浦曼发明橡皮头铅笔的具体经过，引导学生抓住“专心致志”“凌乱”“发了狠心”等重点词语，走进穷画家的内心世界，并指导情感朗读。（2）第二段：了解画家和背景，体会他对艺术的执著精神。四、发明探因，拓展延伸1、想一想：穷画家为什么无意中竟变成了发明家？（留心生活中的不便，并想方设法地克服。）2、议一议：结合自己的学习和生活实际，你能发明什么有用的东西吗？五、课堂作业1、书写本课生字

3、词语。2、朗读课文。