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时间:2020-02-05
《(2016年秋季版)《铅笔橡皮》教学设计1 (2).doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《橡皮头铅笔》教学设计教学目标1、知识与技能:(1)学会本课生字、新词。(2)正确、流利、有感情地朗读课文。2、过程与方法:学会复述画家发明橡皮头铅笔的过程。3、情感态度与价值观:培养学生对发明创造的兴趣。教学重难点了解并能复述画家发明橡皮头铅笔的经过。教学准备生字卡片;教学课件。教学时间1课时教学过程一、实物引入,直观形象1、展实物,出示有橡皮头和无橡皮头的铅笔,让学生比较,说说它不同之处和利弊。2、揭课题,设悬念。在铅笔上加个橡皮头,就成了使用方便的橡皮头铅笔,可就这看起来很简单的一件事,却经历了很不简单的一个过程。你想知道吗?二、初读课文,了解大意1、自由读课文,
2、把课文读正确,读通顺。2、全班交流:说说自己从课文中读懂了什么。三、细读课文,精彩复述1、再读课文,用自己的话讲讲李浦曼发明橡皮头铅笔的过程。2、引导学生结合课文内容评议,着重突出:(1)第三段:李浦曼发明橡皮头铅笔的具体经过,引导学生抓住“专心致志”“凌乱”“发了狠心”等重点词语,走进穷画家的内心世界,并指导情感朗读。(2)第二段:了解画家和背景,体会他对艺术的执著精神。四、发明探因,拓展延伸1、想一想:穷画家为什么无意中竟变成了发明家?(留心生活中的不便,并想方设法地克服。)2、议一议:结合自己的学习和生活实际,你能发明什么有用的东西吗?五、课堂作业1、书写本课生字
3、词语。2、朗读课文。
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