数学人教版八年级上册15.1.1从分数到分式.1 分式 （第1课时）.ppt

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1、【学前准备】（2分钟）上述各式中，是单项式有________________多项式有:__________________整式的有:.①、②、④、⑤、⑥、⑦、⑧①、④、⑤、⑥、⑦②、⑧15.1分式（第1课时）15.1.1从分数到分式【学习目标】1、了解分式的概念，理解分式有意义的条件，分式的值为零的条件；2、能熟练地求出分式有意义的条件，分式的值为零的条件。【学习重、难点】重点：理解分式有意义的条件，分式的值为零的条件；难点：能熟练地求出分式有意义的条件，分式的值为零的条件。【预习导学】1、自学1：P127页完成填空。（5分钟）点拨精讲：分式是不同于整式的另一类式子，它的分母中含有字母可以表示

2、不同的数，所以分式比分数更具有一般性。两个整式含有字母分子分母(1)长方形的面积为10cm²,长为7cm.宽应为______cm;长方形的面积为S,长为a,宽应为______;(2)把体积为200cm³的水倒入底面积为33cm²的圆柱形容器中,水面高度为_____cm;把体积为V的水倒入底面积为S的圆柱形容器中,水面高度为______;Sa?VS思考一、自学指导总结归纳：一般地，如果A，B表示_________，并且B中_________，那么式子叫做______。分式中，A叫做_____，B叫做_____。分式【预习导学】2、自学2：自学教材P128页思考与例1，理解分式有意义的条件。（5分

3、钟）点拨精讲：分式的分数线相当于除号，也起到括号的作用。不能为0总结归纳：分式的分母表示除数，由于除数不能为0，所以分式的分母________，即当__________时，分式才有意义。二、自学检测：学生自主完成，小组内展示、点评，教师巡视。（8分钟）1、教材P128－129页练习题1、2、3题；当x取何值时：【合作探究】小组讨论交流解题思路，小组活动后，小组代表展示活动成果。（10分钟）总结归纳：（1）要使分式有意义，则分母________；（2）要使分式无意义，则分母________；（3）要使分式的值为0，则____________。【课堂小结】（学生总结本堂课的收获与困惑）（2分钟）1

4、、分式的值为0的前提条件是此分式有意义。2、分式的分数线相当于除号，也具有括号的作用。【当堂训练】学生独立确定解题思路，小组内交流，讲解思路。（8分钟）0CD