1春笋第一课时.docx

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1、1春笋第一课时　　【教学目标】　　　１、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。　　　２、学会本课１７个生字，认识４个偏旁；理解由生字组成的词语。绿线内的８个字只识不写。　　　３、知道春笋具有冲破重重障碍，不断向上生长的顽强生命力。　　【教学重点、难点】　　　　学会生字，理解词语；感情朗读、背诵课文。　　【教学准备】　　　生字卡片、词语卡片、幻灯片。　　【教学过程】　　　　　　　　　　　　　　　　　一、导入新课　　　１、师述：轰隆一声春雷，唤醒了沉睡已久的竹笋。（抽拉幻灯片）它们冲破泥土，掀翻

2、石块，一个一个从地里冒出来。(出示实物春笋)春笋娃娃裹着浅褐色的外衣，迎着春风，在阳光中笑，在春雨里长。小朋友，这节课，我们就来学习一篇新课文，《春笋》。　　二、初读课文　　　１、自读课文：　　　　　要求：先将方框内生字读几遍，再读课文，注意读准字音，读通句子，不添字，不漏字，并分好自然段。　　　２、检查自读情况：　　　　⑴　抽读生字卡片，正音。　　　　　　“声、冲”是后鼻音。　　　　⑵　去掉拼音再读，开火车读。　　　　⑶　认读词语：　　　　　　一声　春雷　唤醒　冲破　石块　冒着　浅色　一节　向

3、上　嫩生生　阳光　春雨　　　　⑷　指导读好长句子：　　　　　　春笋／裹着／浅褐色的外衣，像／嫩生生的娃娃。　　　　　　它们／冲破泥土，掀翻石块，一个一个／从地里／冒出来。　　　　⑸　分段抽读课文。（长句子老师领读）　　　３、教师范读课文，要求学生学老师读书的语气、停顿。　　　４、学生再读课文，试着模仿老师的语气。　　　５、初步感知课文内容：春笋是什么样子的？它们是怎么生长的？要求学生互相说一说。　　三、学习生字　　　１、出示生字卡片，学生认读生字。　　　２、自学生字笔顺，准备交流：　　　　　交流

4、记忆生字的方法。　　　３、重点指导：声：上面是“士”，不是“土”。　　　　　学生在习字册上描红、仿影、临写。　　　４、学生在《习字册》上描红、仿影、临写。教师巡视指导，纠正不正确的写字姿势。