初中语文总复习专题_____词语(成语)理解和运用.doc

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1、.word可编辑.初中语文总复习专题——词汇一、常见的中考考点:词汇知识的考核包括词语的理解运用和词类知识。(一)词语的理解运用:(1)掌握教材涉及的常用词语,做到会读会写会解释会运用。(2)掌握释词的常用方法:①描述性解释②用熟悉的同义词解释③辨别词的本义、引申义、比喻义④结合上下文解释词语语境义(3)能理解词语在具体语言环境中的深层含义。(4)能辨析同义词和反义词。(5)能结合具体语境辨析词语的感情色彩,尤其要注意辨析褒义词贬用或贬义词褒用现象。(6)正确理解成语含义,注意成语结构的固定性。(7)会

2、适当地选用词语,会欣赏品析词语的表达作用和表达效果。(二)词类知识。关于词的分类,近几年多数省市已定为只学不考内容,只作一般了解即可。二、知识要点复习:(一)掌握课文中常用词语的书写;(二)理解重要词语在具体语境中的含义,并能根据语境进行揣摩,理解词语的拓展义;(三)能根据语境需要正确选用词语,并能根据语境辨析词语(或成语)运用的正误;(四)能根据语境准确、得体、连贯运用词语(或成语);(五)能根据语境正确运用关联词。三、词语辨析步骤:(求同存异原则、最优原则、色彩辨析原则)1.从意义方面来辨析A、词义

3、的轻重不同:如“激动”比“感动”更急剧,更强烈。B、词义着重点不同:如“诡辩”着重在“诡”,即欺诈、怪异,“诡辩”就是用欺诈的手段、奇怪的言辞来为自己的谬论辩护。“狡辩”着重在“狡”,即不老实、耍花招,“狡猾”就是歪曲事实,狡猾的为自己的错误言行辩解。C、词的范围大小不同:如“战争”、“战役”和“战斗”范围由大到小。2.从色彩方面来辨析A、感情色彩不同:如“爱护”是褒义词,“庇护”是贬义词。 类型            概念           举例 褒义词带有赞许、肯定、喜爱、尊敬等感情色彩的词 秀壮

4、丽谦逊刚强 贬义词带有贬斥、否定、厌恶、鄙视等感情色彩的词 笨奸诈卑劣渺小中性词不带褒贬感情色彩的词结果状况配合方法B、语体色彩不同:如“出租车”适用于书面语,“的士”适用于口语。3.从用法方面来辨析A、搭配对象不同:如“爱戴”适用于对长辈、上级,“爱护”适用于对晚辈、下属。B、语法功能不同:如“公然”在句中只能作状语,如“公然侵入”,“公开”在句中可以作谓语和定语,如“事件的真相早已公开了”,“公开的秘密”。四、正确使用成语考题中常见的成语使用的错误现象主要有以下几种:1.望文生义。如“告别时,这位服

5、装个体户一定要送我几件高档的衣服,真是大方之家。”“大方之家”是指专家学者,句中误理解为“出手大方的人”。2.意思弄反。如“如果能掌握科学的学习方法,就会收到事倍功半的效果。”“事倍功半”是形容花费的劳力大,收到的成效小。与句意相反,应该改为“事半功倍”。.专业.专注..word可编辑.3.张冠李戴。如“虽然他是残疾人,但我们不能对他刮目相看。”“刮目相看”是指用新的眼光来看待,与语义不符合,按句义可以改为“另眼相看”。4.色彩不当。如正因为他具有自命不凡的崇高理想,才在工作中取得了出色的成绩。“自命不

6、凡”意思是自以为很了不起,含有贬义,用在句中形容的崇高理想有误。五、填充关联词语的方法原则:明确关联词搭配要恰当、所填关联词语要适应语句表达的具体内容(即语句结构所表达的是怎样的意义关系,就选取与之相应的关联词语。)常见关联词1.转折关系:尽管……可是……虽然……但是………却…………然而…………可是……2.假设关系如果……就……要是……那么  无论……都……不管…也……倘若……就  要是……就……3.并列关系:一边……一边…… 即使……也……  是……是…… 既……又……4.递进关系:不但……而且…… 

7、不光……也……  不仅……还……5.选择关系:不是……就是……是……还是……或者……或者……要么……要么…… 与其……不如…… 宁可……也不……  6.因果关系:因为……所以…… 之所以……是因为…… ……因此……7.承接关系:先……再……首先……然后……先……然后……接着……最后……8.条件关系:只要……就……  只有……才……六、典型例题解析1、词语选择:(1)依次填入下列句子横线处的词语,最恰当的一项是()(02年杭州市中考题)①在这次国际会议上,我国政府再次郑重:台湾是我国不可分割的领土,绝不容

8、许任何人制造两个中国。②中国常驻世界贸易组织代表团28日在日内瓦湖畔威尔逊总统酒店举行的揭牌开观仪式。③我国自己研制的无人飞船“神州三号”发射成功,  着我国载人航天事业取得了重要进展。A、声明  庄重  标志      B、声明  隆重  标志 C、申明  庄重  标明      D、申明  隆重  标明(2)下面句子中加点应填入的关联词语,正确的一项是()(01年杭州市中考题)他设计的实践活动方案,得到了同学们的赞同,得到了老师的赞同,

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