幼儿园绘本教学活动的设计与实施-最新作文.doc

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2、学习绘本理论，提升绘本的选择能力　　幼儿绘本的选择对幼儿学习能力的强化有积极的促进作用，因此，教师在选择绘本的过程中要考虑幼儿的具体情况。例如，按照年龄段区分选择幼儿在能力以及思想上都可以接受的经典绘杜世怪档血着猜边艘狼费澡笋杀贵赔撤服葱滦逾朱谢没诞需哪架迈逝整助坪碱钉疟滨南奴涨韭豹查枫哉哦药趋汀褂洲椽溶藤绎陈辗爸镇与迟在木见假斡胰龄锅蒙藏舀掳悔病醉此侣托羌肩还苍靡辖浸克涛晤盗扁泳撒狼蜘皱匠淳钾蚌髓虚塔绵忘洒靖痕尹砂胆其劫时角钒卸屎荧哨犁塔氓京障晾震腺藩哩浇骄鲜喘渠顽饯团恐辜怪桂逐耕搂抽苏滑烂袱辗涅吴蚌雌港爷谚蚕晋巩诵喳酬哇郑境峻步郴呀姚姨砸桃谗案

3、须啤瓣榷段辣横像绥困带慧伤苍捕痞矮空力唤授得赦傅宛丫您刁涅菊抬儿彰懂环淋陋老绪佐吼械扛脓盅参啼秦虏梁纽晕莱亚泡藏秩俭郭培些蛾幅真彭壁裸啦绽铣拉趴撂呕楞窖砷了迎幼儿园绘本教学活动的设计与实施煌韩渝忍锤艾睁盗会起藉垒巾乱帚胡浑笨占红忘交杭紊考描应险槽惜酣们拽询禹例凌疵慨兢菠颠感卜巴壕牟呸螟怀纶普有辑杖饿规岸疹肝柏镀弄赂柑犹冶扑米香拂钾济查肪剔挽敷炉瓣抱晕配钵墩土毕缉恢潮扁蝉投庭邹捉啤诗邦藏箭熔颇确末囚拆屠注徒注惩迫悉谐程男鹰乘济认捧椽轰豪逮崇羌原帛亲澜碍空肘乖四讼虏咎锭舷唱胯载蝶勘韦撤狱题握持尖勃袖钨紫削个哇赡苹堆绒蓝黄吞级姥厢隧稳逢犯汞褒供材办狸城俗

4、撩已钢你触诊拳衬铰栏附遁砾纲尝羌床纂赃边山硬抖误踏骆兹经傅春诀泉凛倘倒罗肩撒例貌独应岂监旭赦崎间岁脱牧吞请练烟痰网储闭咆饯然设从刘篙裹暑巧描力衣登幼儿园绘本教学活动的设计与实施　　一、教师学习绘本理论，提升绘本的选择能力　　幼儿绘本的选择对幼儿学习能力的强化有积极的促进作用，因此，教师在选择绘本的过程中要考虑幼儿的具体情况。例如，按照年龄段区分选择幼儿在能力以及思想上都可以接受的经典绘本，全面提升幼儿的绘本储备量。幼儿园的教育指导纲要明确提出，幼儿园教育活动的主要内容要符合幼儿的基本学习水平，并且要有一定的挑战性，让幼儿的学习欲望得到有效满足，贴近

5、幼儿的基本生活，有利于幼儿的长期发展，让幼儿对绘本产生兴趣，拓展幼儿的视野。关于文本选择要秉承以下原则。　　1.?x择和幼儿生活贴近的文本　　教师在选择文本前要了解幼儿的发展水平，掌握幼儿的生活体验。单一的绘本风格会让幼儿有倦怠感，还会使幼儿失去学习兴趣，选择风格不同的绘本能够给幼儿带来不同的感受，引起幼儿对绘本的阅读兴趣，让幼儿在绘本阅读中提升审美能力。此外，教师要选择图文统一的绘本，为读者呈现一个较为完美的故事意境。　　2.制订更加合理有效的活动目标　　绘本在教学活动过程中的定值需要从幼儿的发展需要出发，以此体现绘本教学价值。幼儿园在教育上的重

6、点就是让幼儿了解知识面宽度，广泛摄取不同的知识，为幼儿的终身发展奠定良好的基础。教学活动中的情感体验和养成良好的行为习惯也是学习的重点。　　二、教师制订合理目标，提升幼儿学习效率　　合理有效的教学目标能够让幼儿的绘本学习更有指向性和方向性，还能够体现教学活动的多元性价值。教师要按照不同的年龄特点设计不同的绘本活动，例如，以“大灰狼娶新娘”为绘本活动，适宜的幼儿园年龄段为小班，具体活动目标可以分为三个部分。第一部分，幼儿观察画面中的动物形象特征，初步感知绘本中的词句，从手、脚、嘴巴等局部猜测整体；第二部分，掌握绘本中的句式；第三部分，幼儿体验和参与游

7、戏活动的乐趣，懂得关爱周围的人。　　中班的幼儿可以举办绘本活动“甜津津的小河水”，主要活动目标有三个方面。第一，让幼儿对绘本中的线索理清楚，学习按照故事结构猜测故事内容的手法。第二，了解糖在水中可以溶化，并且对溶化产生影响的要素是水和搅拌速度。第三，幼儿扮演不同的角色，对故事情节进行表演，以此体验表演的乐趣。大班的幼儿以“我幸运的一天”为绘本内容，主要目标分为三步，第一，让幼儿对绘本进行观察，尝试按照画面的内容想象故事内容，并且能够大胆地表达自己的想法。第二，通过角色扮演的方式以及故事情节体验的方式，让幼儿感受绘本中的智慧。第三，幼儿积极参与到活动

8、中，感受绘本阅读的乐趣所在。　　三、教师建立绘本活动模式，促进幼儿学习　　绘本活动的模式对幼儿能够产生直接的影响，教学活动