资源描述：
《2015pep小学五年级（下册）英语第一单元导学案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、.word格式.建二小学五下英语学科导学案（第6册）课题Unit1oneday课时7课时A.Let’slearn年级五年级主备人授课人课型新授班级五年级教学方法交际法、游戏法学习准备教师准备动词卡片，教学挂图钟表学生准备本课的单词卡片学习目标知识目标：1、能听、说、读、写词组：have…class,domorningexercises,playsports,eatbreakfast,eatdinner2、能听懂问句Whendoyoudomorningexercises?并能做出正确的回答At7o’clock.能力目标：能够运用新的语言进
2、行问答练习。情感目标：教育学生要养成良好的作息习惯和生活习惯。重点难点重点：掌握Let’slearn部分的单词：have…class,domorningexercises,playsports,eatbreakfast,eatdinner五个词组的听、说、读、写；能听懂会说Whendoyoudomorningexercises?并回答At7o’clock..难点：domorningexercises,及单词exercise的发音；根据实际情况运用句型：Whendoyou…?Iusually…at…学习过程导学过程二次备课自主学习1、让学
3、生复习五年级上册第二单元的动词词组。2、让学生预习本单元ALet’slearn部分的动词卡片。交流展示一、全体学生呼英语励志口号：Knowledgeispower.知识就是力量。二、热身、复习：1、Let’sdo:三、小班内查练：1、.专业.专注..word格式.Whatdayistoday?It’sMonday.WhatdoyouhaveonMondays？WehaveEnglish,Chinese…onMondays.四、导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。五、导入并指导学习新的内容：学习Let’slearn
4、（1）have…classa.T:Excuseme.Whattimeisitnow?S:It’stimeforEnglishclass.WeusuallyhaveEnglishclassat9:00onMondays.学生跟读，教师板书：IusuallyhaveEnglishclassat9:00onMondays.教师可结合以前学过的其他课程，进行小组活动。并补充孩子们学的另外的学科：math,Chinese,music,science,art,PE,(2).教学playsportsdomorningexercisesT:Doyoul
5、ikeP.E.class?S:…T:Yes,weplaysportsonP.E.class.Iusuallyplaysportsat3:40.IUsuallyrun.Whendoyouplaysports?Whatdoyoudo?S:…教师在示范时可边说边做动作，学生模仿。注意exercises的发音。（3）教学eatbreakfasteatdinner教师张贴准备好的钟表图片，并简笔画出太阳，月亮，代表早晨和晚上，然后教师把时间拨到7点说：Ieatbreakfastat7:00inthemorning.在把时间拨到8:00说：Ieat
6、dinnerat8:00intheevening.并扩充lunch.（4）学生听A部分Let’slearn的录音，跟读。注意usually的发音。六、小班交流展示完成Askandwrite学生介绍小组内互相讨论：Whendoyou…?I…at….整点时间后面加o’clock2、时间表达法的适当讲解.专业.专注..word格式.练习拓展练线。1.eatdinnerA.上英语课2.gotoschoolB.晨练3.haveEnglishclassC.做运动4.gotobedD.吃早餐5.domorningexercisesE.吃晚饭6.pla
7、ysportsF.起床7.getupG.上床睡觉8.eatbreakfastH.上学拓展延伸1、完成相对应的配套练习。2、背过并书写四会词组。3、P5磁带听五读五，并会背。4、预习P4听五读五标汉语，查找不会的知识。板书设计Unit1Thisismydaydomorningexercises?WhendoyouhaveEnglishclass?Playsports?Iusually...at....总结今天的学习，我学会了：。我在方面的表现很好;在方面表现不够，以后要注意的问题是总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）课后反
8、思1． 能把新知识和旧知识联系起来，使学生能“温故而知新”，2． 能根据学生的学习情况结合教学内容设计有效的活动，使学生学得有趣、学得轻松。不足的方面：1． 情景的材料不够充分。2． 流程各环节的衔
