模块1 走进培训项目--讲稿 (2).ppt

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1、多媒体环境下的教学设计与资源应用模块一走进培训项目活动1、了解同伴关于了解信息，除了教材上的问题以外还可以用丹麦小学生的“四格成绩单”来提问.活动2、结识全班同学活动3、建立学习小组小组成员角色划分1、组长2、记录员3、发言人4、技术先锋5、教学能手6、设计高手7、观察人交流分享规则：1、组长负责组织本组学员围坐在一起，按照本组约定的“临时次序”发言。2、发言人在发言时，其它人要注意倾听，记录主要观点，最好不要插话、不要打断他人发言。如果小组内长时间出现“七嘴八舌”现象，组长需要给大家表演一段节目。3、参照下面的发言记录表发言人发言议题自己看法发言人1发言人2发言人3发言人4

2、发言人5发言人6结论4、发言的目的，一是表明个人的观点和看法，二是给大家以思路上的启发。后发言者相对先发言者而言，具有更多的考虑时间，要求不能重复前面其它发言人的观点。5、为了确保学习交流活动有一定深度，发言人发言时应从1~2个方面表述自己的观点看法，最多不超过3个方面。6、书写自己得出的结论，结论是开放的。7、书写本小组的主要观点和结论。活动4、课程概述活动5、反思与分享模块一回顾聚焦3个问题1、一对一分组（结对）2、建立学习小组3、课程概述1、一对一分组（结对）方法策略随机分组（利用随机分组程序或其它方法）报数分组扑克牌分组你的方法？关于了解信息，除了教材上的问题以外还可

3、以用丹麦小学生的“四格成绩单”来提问.2、建立学习小组策略方法报数分组按照所在单位划分按照学科特点划分随机分组（随机分组程序）你的方法？重新审视角色划分1、组长2、记录员3、发言人4、技术先锋5、教学能手6、设计高手7、观察人您的观点？3、课程概述策略方法各模块之间的承接关系名模块与主题的呼应关系清楚各教学活动开展的意义明白如何开展你的理解？休息一下!