数学人教版七年级上册4.1.2《点线面体》.ppt

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1、4.1.2点、线、面、体人教版七年级数学上册第四章几何图形初步天津滨海新区大港第七中学朱丽萍一、情景引入---感受点与线你看到了什么？点线一、情景引入---感受点与线你看到了什么？流星划过的痕迹给以线的形象。城市和星星给我们以点的形象。一、情景引入---感受点与线星星之间的连线构成了星座。立体图形又叫做几何体,简称为体.常见的立体图形二、感悟图形、理解概念--体生活中还有各种体：1、看一看，摸一摸，你准备的几何体是由什么围成的？二、感悟图形、理解概念---这些面有什么不同？体由面围成的面有平面和曲面。体平面曲面二、感悟图

2、形、理解概念--体2、找下列立体图形的各个面，哪些是平的？哪些是曲的？3、你还能举出生活中平面与曲面的例子吗？二、感悟图形、理解概念--体实例：生活中的面海平面曲面平面二、感悟图形、理解概念--体实例：生活中的面平面曲面平面二、感悟图形、理解概念--体曲面实例：生活中的面二、感悟图形、理解概念—面线点的关系1、面与面相交成线。2、线与线相交成点。观察(直线与曲线)摸一摸、看一看几何体①面与面相交的地方形成了什么？它们有什么不同？②线与线相交处又形成了什么？二、感悟图形、理解概念—面线点的关系观察摸一摸、看一看几何体①面与

3、面相交的地方形成了什么？它们有什么不同？②线与线相交处又形成了什么？点、线、面、体之间的关系（静态）：体由面围成面与面相交成线线与线相交成点三、启发引导知识提炼1、请观察图片，你想到了什么？2、你能举出生活中的一些实例进一步说明这一结论吗？点动成线点动成线三、启发引导知识提炼三、启发引导知识提炼点动成线三、启发引导知识提炼老师用板擦扫过黑板，1、把板擦看成是一条线，观察扫过的部分，你想到了什么？2、生活中还有哪些实例呢？线动成面线动成面三、启发引导知识提炼三、启发引导知识提炼1、请看动画演示，你能得出什么现象？面动成体三

4、、启发引导知识提炼2、你觉得下列平面图形旋转一周，可以得什么立体图形？面动成体面动成体三、启发引导知识提炼3、生活中有哪些应用呢？4、动动手：实验:硬币旋转。三、启发引导知识提炼点、线、面、体之间的关系（动态）：点动成线线动成面面动成体三、启发引导知识提炼点、线、面、体经过运动变化，就能组成各种各样的几何图形，形成多姿多彩的图形世界，结合此图请同学们说说几何图形由什么组成？你觉得这几个元素中，哪个是构成图形的最基本元素？线面点体三、启发引导知识提炼几何图形都是由点、线、面、体组成，点是构成图形的基本元素。线面点体三、启发

5、引导知识提炼---点是基本元素屏幕上的画面、团体操的背景图案，都看作点组成的。三、启发引导知识提炼---点是基本元素点是构成图形的基本元素四、小结本节课你学到了什么？有什么收获？五、课堂清2、你能看到哪些平面图形？习题1、如图，你能看到哪些立体图形？3、沿图中虚线旋转一周，能围成的几何体是下面几何体中的()A.B.C.D.B五、课堂清习题4.用数学知识解释以下现象：A.向水面平着扔石子，石子跳跃式地飞跑____________.B.汽车雨刷的清扫____________________________。C.饭店进口的旋转

6、门________________________.D.一张纸对折，留下一道折痕_____________________.点动成线面与面相交成线线动成面面动成体五、课堂清习题6.四棱锥有个面围成的,它们相交形成了条棱，这些棱相交形成了个点。5855.圆柱是由个面围成的，其中两个面是______，一个面是。圆柱的侧面和底面相交成_____条线，它们是_______。3平面曲面两曲线六、作业习题课时作业本P113-115