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1、【语文版】（新版）2019年秋季四年级上册语文：精品教案（教学反思参考1）一只贝《一只贝》是著名作家贾平凹的一篇寓意深刻的哲理散文,也是语文S版四年级上册语文第一单元的一篇课文.这篇课文写的是海里的贝被海浪送到岸边,只剩下美丽的贝壳,被孩子们捡起.有一只普通的贝,因为一粒沙子钻进体内,使它的壳失去光泽,逐渐破烂,被孩子们踢飞,里面却藏着一颗闪亮的大珍珠. 课文内容寓意深刻,是极好的对学生教育的范本.但因为内容对四年级的孩子来说有点难度,所以在备课时,我极力想寻找一个能让孩子们快速理解的切入点,我思考了以下几个问题如何突破：1、课文写了一件什么
2、事？2、如何体会这只贝的可怜与可敬？3、作者想借这只贝表达什么？把这几个问题作为教学重点,分两课时引导学生理解课文. 今天,我们学习的课文,讲述的就是一只贝的故事.”考虑到学生初读课文的难度大,我就做深情地范读,要求学生认真听,并画出生字词语.我入情地朗读着,孩子们静静地听着,他们分明已经被这个故事深深感染,读完后,孩子们还沉浸在故事中.“朗读是个人情感的流露,也代表着个人对课文的理解,老师的朗读是老师对课文的理解.希望同学们在通过字词关后,也能读出自己对这篇课文的理解.”孩子们的情感被激发出来了,学习字词的热情空前高涨.在自由读的环节,我发
3、现每个孩子都在很认真,很投入地读.在默读环节,让他们思考课文写了一件什么事？孩子们都提到了第九自然段“这是一粒沙子钻进贝里,贝用血和肉磨制成的,这是一只可怜的贝,也是一只可敬的贝.”于是我引导学生积累了本段,大多数孩子都把这个段落背下来了.这节课,学生们之所以投入,也许是我的范读打动了孩子的心灵,也许是得当的表扬激发了他们的兴趣,总之,孩子们表现特别好.【语文版】（新版）2019年秋季四年级上册语文：精品教案 第二课时,在充分朗读的基础上,我更多的是引导学生们来“悟”.我以一个问题引发学生的思考：这是一只可怜的贝,也是一只可敬的贝,它可怜在哪
4、儿？又可敬在哪儿？默读课文,在触动你心灵的词语或句子旁边标注上自己的阅读感受.学生们的发言让我感受到了他们理解的深度.他们争先恐后举手发言,个个谈到可怜之处深情朗读,可敬之处的崇高敬意,让我不得不表扬我的学生.
