【语文S版】2019学年四年级上册语文：教学反思参考1球王贝利.docx

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1、【语文版】（新版）2019年秋季四年级上册语文：精品教案（教学反思参考1）球王贝利《球王贝利》写的是贝利小时候家里很穷,居住在贫民窟里,他买不起足球,就踢塑料盒、汽水瓶、椰子壳,没有地方踢就在院子里、巷口、能找到的任何一片空地上踢.教练送给他一个足球后踢得更卖劲了.当圣诞节时,没有钱买礼物送给教练的他为教练祈祷,还为教练的圣诞树挖了一个坑,他的真诚感动了教练,教练就收他为队员.三年后,终于夺得了金杯.　　我在教学时是这样设计的,先通过对球王贝利的认识,初步了解人物,并激发探索贝利能成为球王的原因的兴趣.通过自学、同桌合作解

2、决字词的读和理解的困难,培养他们自学能力和合作精神.再通过读课文,能把书读薄了,读成几个词,来说明贝利能成为球王的真正原因.直奔中心,抓出关键词：喜欢、勤奋、真诚.然后围绕这几个关键词来展开教学.通过找句子来说明,从哪些句子里看出贝利很喜欢踢足球,踢得很勤奋,很真诚？然后抓住学生找出来的重点句,逐一体会、理解、感悟,并指导好朗读.在学完课文内容后,让学生联系实际,说说在课外书中和自己身边像贝利一样的经历的事例,目的是让学生感受到依靠勤奋能获得成就的不仅仅是那些伟人,自己也可以做到.最后让学生写写自己最想说的一句话,写在爱心

3、书签上,希望这句话能成为他们的座右铭.　　　　在这堂课中我觉得自己上得比较成功的地方是在指导感情朗读上.我通过各种方式的朗读,个人读、小组读、男女生读、师生合作读、齐读等,尽可能地给学生读的机会,并在朗读前做好铺垫,在朗读后给予鼓励,因此,学生朗读时一次比一次好,激情一次比一次高.但是因为我驾驭课堂的能力还不够强,生怕学生在回答问题时脱离重点,因此还不够放,不感让学生自由地说,限制太多,有牵着学生走的感觉.【语文版】（新版）2019年秋季四年级上册语文：精品教案再者是对学生的回答没能进行很好的提升,因为学生的回答是很具体的

4、,很口语化的,老师应该及时将学生的回答进行归纳总结,并能用精练的词加以概括,这样使学生在老师的教学语言中能积累词汇.