浅谈高职思想政治教育创新思路.doc

《浅谈高职思想政治教育创新思路.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈高职思想政治教育创新思路一、网络文化给高职院校思政教育工作带来的挑战1.西方意识形态尤其是个人享乐主义腐朽思想侵入.作为思政教育工作的重点，培养学生正确的政治观是保证我国社会主义事业顺利发展的重要保证，因此，党和政府一直非常关注大学生意识形态的动向。同样，西方政治势力也在密切关注我国大学生的意识形态发展并想尽办法意图侵入这一领域，以达到迷惑、误导的目的，尤其是敌对势力更是将网络作为颠覆我国国家政权的重要手段，通过互联网大范围传播煽动性的政治内容，利用电子邮件、聊天软件、论坛等到处散布不利于国家安定、人民团结的言论，尤其是在面对当前我国高职院校思政教育工作卓有成效时，西方敌对势力开始转直

2、接为间接，通过网络传播拜金主义、极端个人主义浅谈高职思想政治教育创新思路一、网络文化给高职院校思政教育工作带来的挑战1.西方意识形态尤其是个人享乐主义腐朽思想侵入.作为思政教育工作的重点，培养学生正确的政治观是保证我国社会主义事业顺利发展的重要保证，因此，党和政府一直非常关注大学生意识形态的动向。同样，西方政治势力也在密切关注我国大学生的意识形态发展并想尽办法意图侵入这一领域，以达到迷惑、误导的目的，尤其是敌对势力更是将网络作为颠覆我国国家政权的重要手段，通过互联网大范围传播煽动性的政治内容，利用电子邮件、聊天软件、论坛等到处散布不利于国家安定、人民团结的言论，尤其是在面对当前我国高职院校

3、思政教育工作卓有成效时，西方敌对势力开始转直接为间接，通过网络传播拜金主义、极端个人主义和享乐主义等腐败思想，意在通过对大学生日常生活的影响，达到潜在的迷惑和诱导。可以说，这种方式很难在短时间内被发现，在一定程度上已经开始发挥它的作用，这从近几年一些高职院校发生的极端事件中可略见一斑，尽管未形成气候，也需要引起高度重视。大学生处于青春晚期，好奇心强，接受新事物快，同时辨别是非的能力还不强，缺乏成熟的逻辑理｝生判断力，很容易被西方意识形态所影响和左右，出现思想观念上的混乱，这不利于他们健康思想的形成。1.网络文化易导致大学生信仰迷茫、道德失准和价值取向模糊化近些年来许多教育专家和学者都针对8

4、0后、90后提出了信仰缺失这一概念，随着90后即将成为大学生群体的主流，信仰迷茫必将会成为下一步高职院校思政教育工作的新课题，而网络文化又使得这一问题更加复杂化，突出表现在意识流的多样性，让许多大学生无所适从或者盲目随大流，很容易参与到网络虚拟群体中，产生网络空间小团体信仰，如月光族、炫富族、崇星族等，都有意无意地选择了某一种较为偏颇的人生理念作为自己生活的导向。另外网络负面信息的大量涌人导致一些大学生出现道德失准，对一些优秀传统色彩的道德观念盲目排斥，我行我素，道德立场不再坚定，甚至在道德行为上也出现莫衷一是的态度。这些都给当前高职院校思政教育工作带来了一定程度的压力。1.网络的不科学使

5、用导致大学生出现依赖与沉迷，甚至出现严重自闭等心理障碍网络资源极其丰富，这对大学生来讲充满新奇和诱惑。有调查显示，尽管大学生使用网络频率非常高，但是真正用来学习的时间还不到五分之一。许多大学生将网络作为观看电影视频、网络游戏、交友聊天等主要工具，由于缺乏较强的自我控制力，许多大学生在这个过程中不能够把握度的问题，出现了对网络的依赖心理，尤其是娱乐性强的网络使用，会让一些大学生陷入对网络的沉迷中不能自拔，这些报道也频频见于报端。马克思指出，人的本质在于他的社会性，大学生的健康成长是需要在与周围环境互动中实现的，这突出表现在日常生活的人际交往和情感交流上。网络工具的人机互动信息获取方式，尽管存

6、在许多虚拟的点对点信息沟通，但是从严格意义上是单通道的，因此网络也让许多大学生脱离了现实生活，在虚拟中寻求精神的满足，人际交往能力不断下降，有些出现了较为突出的自闭倾向，甚至转变为较为严重的心理障碍，其人格结构也出现异常。而心理健康作为高职院校思政教育：［作的一部分,势必要引起我们的足够重视。二、高职院校思政教育网络平台的建设途径1.进一步完善红色教育网站内容和功能，提高教育材料的吸引力随着办公信息化水平的提高，绝大多数高职院校都建有专门的思政教育官方网站，这些依托学生处、团委等学生宣传与事务处理工作的专门网站在以往发挥了重要的红色窗口作用。但是随着发展，单纯政策宣传、知识普及性质的网站已

7、经很难满足当今大学生的精神需求了。要改善这一状况，首先要在教育内容上有所突破，尤其是充分利用网络特点，将教育内容进行形式的转化，例如将文字材料音频化、图像化，将名师课程视频加载到主题网站上供学生观看；其次要丰富支撑材料，采用案例转载、电影赏析、图片漫画等形式，将纯粹说理的材料进行扩充，从形式上先将学生的眼球吸引过来，进而引导他们进行深入学习和领悟。另外，教育内容要避免与学生日常生活相脱节，这也是以往教育的困惑之处，即如何