人教版初一数学下册课题：10.1统计调查2.doc

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1、课题：10.1统计调查（2）教学目标：1.了解抽样调查及相关概念；2.会用抽样调查的方法进行调查；3.了解抽样调查的必要性和简单随机抽样调查,初步体会样本估计总体的思想．重点：抽样调查的步骤及每个步骤的作用．抽样调查的必要性和简单随机抽样调查.难点：理解样本估计总体教学流程：一．探究1某校有2000名学生，要想了解全校学生对新闻、体育、动画、娱乐、戏曲五类电视节目的喜爱情况，怎样进行调查？问题1：有没有一种即省时省力又能解决问题的方法吗？概念：只抽取一部分对象进行调查,然后根据调查数据推断全体对象的情况,这种调查方法叫做抽样调查.要考察的全体对

2、象称为总体.组成总体的每一个考察对象称为个体．问题2：那么抽取多少名学生进行调查比较合适？如何抽取呢？概念：被抽取的那些个体组成一个样本．概念：样本中个体的数目称为样本容量．问题3：怎样使样本尽可能具有代表性呢？答案：1.样本容量要适当；2.每一个个体被抽取的机会要均等.练习2：你能举出一些利用抽样调查方法进行调查的例子吗？在这个调查中，你能分别说出什么是总体、个体、样本、样本容量吗？二、探究2某校有2000名学生，要想了解全校学生对新闻、体育、动画、娱乐、戏曲五类电视节目的喜爱情况，怎样进行调查？抽样调查100名学生最喜爱节目的人数统计表、统

3、计图归纳1：概念：上面抽取样本的过程中，总体中的每一个个体都有相等的机会被抽到，像这样的抽样方法是一种简单的随机抽样.归纳2：你能说一说用抽样调查的方法进行调查的过程吗？归纳3：全面调查和抽样调查的优、缺点全面调查和抽样调查是收集数据的两种方式.全面调查收集到的数据全面、准确，但一般花费多，耗时长，而且某些调查不宜用全面调查.抽样调查具有花费少，省时的特点，但抽取的样本是否具有代表性，直接关系对总体估计的准确程度.三、应用提高请以小组为单位解决下面的问题：比较你所在学校三个年级同学的平均体重：（1）制定调查方案，利用课余时间实施调查；（2）根据

4、收集到的数据，分析出每个年级同学的平均体重，并用折线图表示平均体重随年级增加的变化趋势；（3）每组安排一位代表向全班介绍本组完成上述问题的情况，并进行比较和评议.四、体验收获今天我们学习了哪些知识？1.什么是抽样调查？2.抽取样本时应注意什么？3.什么是总体、个体、样本、样本容量？4.简单随机抽样的特点是什么？五、达标测评1.要调查下面几个问题，你认为应该作全面调查还是抽样调查?（1）要调查市场上某种食品含量是否符号国家标准（2）检测某城市的空气质量（3）调查一个村子所有家庭的收入（4）调查人们对保护环境的意识（5）调查某班级中的学生对建立班级

5、英语角的看法（6）了解一批灯泡的使用寿命答案：抽样调查；抽样调查；全面调查；抽样调查；全面调查；抽样调查.2.2016年某区有10000名学生参加中考，为了考察他们的数学考试情况，评卷人从中抽取了800名考生的数学成绩进行统计，那么下列四个判断正确的是()A.每名考生是个体B.这10000名考生的数学成绩是总体C.800名考生是总体的一个样本D.这是属于全面调查答案：B3.为了考查一批光盘的质量，从中抽取了500张进行检测，在这个问题中样本是（）A.光盘的全体B.500张光盘C.500张光盘的全体D.500张光盘的质量答案：D4.为监测某河道水

6、质，进行了6次水质检测，绘制了如图的氨氮含量的折线统计图．若这6次水质检测氨氮含量平均数为1.5mg/L，则第3次检测得到的氨氮含量是_______mg/L．答案：1六、布置作业