人教版初一数学下册167;5.1.3三线八角.doc

《人教版初一数学下册167;5.1.3三线八角.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、§5.1.3三线八角学习目标：1.了解同位角、内错角、同旁内角的概念．2.通过在图形中识别同位角、内错角、同旁内角，提高识图能力，体会分类的思想．学习重点：同位角、内错角、同旁内角的识别.图1学习难点：能准确在各种变式的图形中找出这三类角.教学准备：师：课件、画图工具；生：画图工具、练习册等教学过程：1.课前检测已知，如图1，三角形ABC中，∠C=90°.（1）分别指出点A到直线BC，点B到直线AC的距离是哪些线段的长？（2）三条边AB，AC，BC中哪条边最长？为什么？图2生：独立思考，班内交流2.探索与思考：问题1

2、：我们知道，两条直线相交形成4个角.如图2，直线AB与EF相交,你能说出其中的对顶角与邻补角吗？生：独立完成，班内交流（口答）问题2：三条直线相交可以分为哪些情况？你能画图说明吗？图3生：独立完成，4人小组内交流后班内展示师：巡视并参与、指导学生活动，后组织学生在班内展示交流；后结合课件讲解，提出“三线八角”，分类思想.问题3：观察图3中的∠1和∠5，它们具有怎样的位置关系?生：观察、思考2.自主学习：学习教材P6，思考：1.什么是同位角、内错角、同旁内角？2.找出图3中的同位角、内错角、同旁内角.3.这些角都是哪两

3、条直线被哪条直线所截？生：自主学习，4人小组内交流讨论，班内交流图4师：巡视并指导、参与学生小组讨论（重点指导学生找到截线）；学生交流后结合课件以同位角为例讲解怎样识别.3.自主练习：1.如图4所示，∠1与∠2是____角，是直线___和直线___被直线____所截而形成的，∠1与∠3是_____角，是直线____和直线___被直线_____所截而形成的，∠3与∠2是____角，是直线_____和直线____被直线___所截而形成的.2.分别指出下列图4-5中的同位角、内错角、同旁内角．图4图5图6生：独立完成，同伴

4、互评.4.典例分析：例．如图6，直线DE、BC被直线AB所截，（1）∠l与∠2，∠1与∠3，∠1与∠4各是什么关系的角？（2）如果∠1＝∠4，那么∠1和∠2相等吗？∠1和∠3互补吗？为什么？师生共同分析，生独立书写，4人小组内讨论互评，师课件板书示范.5.小结与反思：今天我的收获是_______________我的困惑是________________6.作业：（1）教科书习题5.1第11题，复习题5第7题（2）预习：教科书P11-125.2.1平行线.教学反思：1.概念辨析不够，应多增加变式，如：（1）教师给出一对

5、角，让学生说出是什么位置关系；（2）找出指定角的同位角、内错角、同旁内角等.2.例题书写很不规范，如忘把已知写入解答过程、书写顺序混乱等。应在课内让学生在4人小组内多讨论、多说、多互评.