灵动的生命美术教案.doc

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1、灵动的生命美术教案　　篇一：2灵动的生命　　第2课灵动的生命　　一、教学目标　　认知目标：引导学生通过欣赏、感悟体积与空间中的生命掌握雕塑的基本语言　　技能目标：尝试泥塑造型掌握雕塑的语言探究生活中实物材料的新生命学会用恰当的方法和形式有创意地设计、制作具有一定审美价值的雕塑作品情感目标：体验雕塑创造的乐趣增强生活情趣培养学生的低碳生活意识和审美感悟力　　二、教学重点、难点　　教学重点：合理运用雕塑语言表现空间与体积　　教学难点：雕塑语言的创新性表现及审美表达　　三、教学准备　　教学课件、范作、展示材料　　学具：塑泥、

2、身边随处可寻的实物材料所需的加工工具等　　一、新课导入　　导入课题《体积与空间的生命》　　二、新授课程　　（一）赏析感悟体验多样材料　　《男子头像》：青铜作者罗丹（法国）　　《男子头像》惊人地展示了作者丰富的创造力和粗犷的现实主义风格这张脸上没有任何地方是空白、缺乏表情或无关紧要的东西雕塑作品以生动的表情流露出情感的表达罗丹追求“艺术的美存在于内在的表达”艺术力量不是外在的呼喊而是理性意义的表露是内心情感与思想的自然爆发《红色的记忆》：玻璃钢作者陈文令（中国）　　这群男孩雕像天真、健康、调皮、活泼总共一百多个作品用玻璃

3、钢翻制打磨抛光后喷上红漆放置在沙滩、树干、船头、灯塔上这些作品属于新型的艺术形态介于写实雕塑、装置、互动式行为艺术和偶发艺术之间是集装置和行为于一体的前卫艺术　　（二）立意构思探究制作方法　　艺术家们是怎样让生命绽放的呢你发现了些有趣的材质　　个性葫芦、石头画小狗、金属焊接的企鹅、铅笔雕刻的靴子、文具小蜻蜓??废旧的文具：量角器、燕尾夹、橡皮、铅笔??　　生活中还有些材料的“命运”是可以被改变的呢可以选用什么方法使材料呈现体积与空间的艺术性　　结合材料呈现的基本造型元素大胆想象构思独特才能创造出富有生命的空间造型充分利

4、用材料的形状、色彩、肌理等美感选用与之相适应的制作方法表现材料的生命本质和神韵将平凡变得不再平凡将生活变得有趣而精彩　　《堂·吉诃德》　　废旧金属零件在作者的奇思妙想中被赋予了生命开瓶器变成了奇怪的盔甲铁盖成了盾牌自行车铃铛、水龙头和打蛋器构成了雄健的战马神气的堂·吉诃德来了！从材料选择、加工方法、创意构思、色彩搭配、创新思维等多个方面分析作品　　制作流程：构思——选材——设计——制作（材料特点与主题充分结合）　　（三）创意互动赋予材料生命　　将实物材料与完成的雕塑作品作比较领悟“艺术来源于生活又高于生活”的本质当学生

5、的创造之泉滋润了废旧物废旧物便绽放了生命成功的喜悦促使学生不断地寻求新材料利用新语言探索新方法发现生活中的美让自己的生命绽放艺术创造的光辉　　教师演示：绘制人物动态草稿——运用报纸、胶带完成人物大样——运用铅丝固定人物动态造型——包裹锡纸——仿不锈钢足球先生完成　　学生作业：　　1.根据收集的实物材料确定主题充分展示材料的形状、色彩、肌理等美感创作一件雕塑作品赋予材料新的生命　　2.根据主题班会运用桌椅、书本等材料制作雕塑作品　　要求：小组合作充分利用材料的不同特点发挥想象力、创造力　　（四）作品展示分享集体智慧　　结

6、合《留住精彩的瞬间》和《另一种工具》这两节课的内容充分利用实物投影、数码相机记录全班同学或者学生个体创作过程及其学习状态有效呈现美术立体课堂利用学校局域网展示学生自己的作品科学合理地进行过程性评价实现现代教育技术与美术学科的有效整合　　篇二：二年级美术教案　　二年级（下册）　　美术教案　　目录　　第一课春天在里（第2、3周）　　第一课时、第二课时、第三课时　　第二课盛开的鲜花（第3、4周）　　第一课时、第二课时　　第三课田园风光（第4、5周）　　第一课时、第二课时　　第四课我的爱心卡（第5周）　　第一课时　　第五课折剪

7、蝴蝶（第6周）　　第一课时　　第六课小画框（第6周）　　第一课时　　第七课笔筒设计（第7周）　　第一课时　　第八课倒影（第7周）　　第一课时　　第九课印印画画（第8周）　　第一课时、第二课时、　　第十课纸版画人物（第9周）　　第一课时、第二课时、　　第十一课民间年画（第10周）　　第一课时　　第十二课闪闪的星星（第10、11周）　　第一课时第二课时　　第十三课美丽的丝巾（第11、12周）　　第一课时、第二课时　　第十四课做香囊、迎端午（第12、13周）　　第一课时、第二课时　　第十五课向日葵（第13周）　　第一课时、　

8、　第十六课夏天（第14周）　　第一课时、第二课时　　第十七课可爱的猫咪（第15周）　　第一课时、第二课时　　第十八课潺潺的小溪水（第16周）　　第一课时、第二课时　　第十九课我们画我们评（第17周）　　第一课时　　第二十课美术万花筒（第18周）　　第一课时第二课时　　期末测评第19周　　第一课、春天在里（第2周）教后札记：　　教材