中国建筑的特征资料教学设计.doc

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1、《中国建筑的特征》教学设计韩丽丽一、教材分析《中国建筑的特征》是人教版必修五第四单元的第一篇文章。这个单元主要学习自然科学小论文。《中国建筑的特征》本文运用简洁、严密、明晰的语言，通俗易懂地阐明了中国建筑体系在世界各民族数千年文化史中的地位、地理分布、形成年代和历史意义，重点概况了中国建筑在结构和装饰上的基本特征，提出了中国建筑学的“文法”理论，以及各世界各民族建筑之间的“可译性”问题，是梁思成建筑美学思想的具体体现。二、学情分析：学生对于自然科学类的文章普遍兴趣不高，学习本课时激发学生学习兴趣是关键。本课将抽丝剥茧主要

2、选取中国建筑的九大特征进行分析，培养学生透视关键语词抓取语言信息的能力，对说明文阅读和写作，是十分有益的。引导学生深入探讨建筑与文化间的关系，培养学生深入思考问题的能力。三、教学目标知识与能力1．引导学生理清文章建筑九大特征，列出结构提纲。2．学习本文科普文章的语言特色，并指导学生在说明文或议论文写作中有意识地学习和借鉴。过程与方法合作探究，理清文章建筑九大特征的具体内容，学习科普文章的语言特色，探讨中国建筑与中国文化的相关性。情感态度价值观1、了解中国古代建筑的特征，提高对我国传统建筑艺术的审美能力，同时激发自己对我国

3、建筑文化的热爱之情。2、探讨中国古代建筑在现代社会的存留问题，引发学生思索面对中国优秀传统文化的态度。四、教学重点、难点重点：1.通过中国建筑九大特征的分析，学习和领会科普文章语言特色。2.积极探究和体会中国建筑的特征，挖掘中国建筑背后隐含的人文内涵，激发对我国悠久文化乃至中华民族的热爱之情。难点：通过对课文的一些主要内容和观点展开讨论，提高学生探究问题的能力。五、课时安排：1课时七、教学过程：1．导入新课导入：建筑是无声的语言，建筑是优美的音乐，建筑是经典的诗篇，它凝结着美学的追求，铺陈着文化的结晶，透露着人生的哲理。

4、通过观察图片，同学们猜猜这是哪国的建筑？【学生谈】美国白宫、罗马竞技场、悉尼歌剧院、日本东大寺、韩国景福宫，这些伟大的建筑已然成为各国人们心中的精神家园。而中国的故宫太和殿、黄鹤楼，这些建筑一看就是中国制造。这是一座垂花门，它的上上下下、里里外外无不透露着浓郁的中国味，今天我们将跟随作者走进这扇门，探寻中国建筑神秘而精彩的世界。2．作者简介提起中国建筑史，有一个人不得不提，我们可以称它为“熟悉的陌生人”，不了解的人可能会称它为“梁启超的儿子”“林徽因的丈夫”,我们来看看他的三重身份：开创者、设计者、保护者。3.信息筛选提

5、炼训练。提问：1、用简洁的词汇概括九大基本特征，并且分条概述每一特征的要点或作用，使用的说明方法。2、中国建筑的九大特征是按照什么顺序来写的？明确：分小组讨论，每组确定中心发言人。请找出关键词、关键句，用自己的语言简要归纳这些特点。注意：把“长文章读短”，筛选主要信息，提炼勾画文中的关键词，关键句并加以概括（一）单个建筑由立体结构分三部分。（二）平面布置：建筑群(“所”）、轴对称、主屋朝南、有庭院（三）木材结构：立柱横梁形成“间”，墙门窗设置自由。（四）斗拱：柱梁交接处，层层挑出，斗是方形，拱是弓形，减少剪力，有装饰性。

6、显著特征。（五）举架形成屋顶斜坡弯曲面。（六）屋顶：有四面坡，四角翘起，有壮丽的装饰性。主要特征。（七）朱红彩绘，用色最大胆。（八）结构部分成为装饰。（九）建筑材料的装饰性（琉璃砖瓦、油漆、木刻、石雕、砖雕）4.小结：九大特征的顺序安排。问题：作者介绍中国建筑的特征是按什么顺序展开的？【明确】：作者从总体特征说到结构特征说到装饰特征，由整体到局部，由主到次5精雕细琢纵深探究提问：文章字里行间流露着作者对中国建筑、劳动人民乃至中华民族什么样的感情？明确：文章几处表达情感的地方，学生齐读，体会作者民族自豪感，这种感情来源于对

7、本民族文化的认同。提问：深入探讨中国建筑与中国文化的相关性。注意：合作探究，自由发言。明确：1、群体建筑特征，便与情感交流，也体现中国儒家礼教等级制度，上下有别、尊卑有序、男女有分。2、房屋或庭院的平面布置左右均齐匀称　　一是整体美观。二是跟中国人审美有关，我们中国人一贯喜欢方方正正、规规矩矩，符合中庸之道，不偏不倚。3、主要的房屋一般地都采取向南的方向　　　取得更多的阳光。中国素有“礼仪之邦”之称。一向讲究方位，在坐北朝南的宫室南向为最尊，古人常把称王称帝叫做“南面”，称臣叫做“北面”。　　4、屋顶的四角也就是翘起的”

8、，为什么？　四角翘起，不但扩大采光面，利于排泄雨水，而且形如飞鸟展翅，轻盈活泼，增添了建筑物向上的动态美。整体上翘起飞檐与坡顶、正脊构成柔美曲线，成为中国建筑最主要的特征之一。使得中国建筑轻盈而不轻佻，朴实而不机械，威严而不呆板。　　5、屋身的主要颜色用“朱红色”　　古代色彩也有等级之分，此外朱红色还代表热烈忠心，具