新目标英语教材修订情况及教学策略.doc

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1、新目标英语教材修订情况及教学策略胡德云QQ:41748056一、新目标英语教材修订情况（一）、修订依据以修订后的义教课标为依据，以课题研究为依据，以教材的实验反馈为依据更加全面体现社会主义核心价值体系，明确规定了英语课程的目标是通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心押发展，提高综合人文素养。进一步强调素质教育思想，明确提出英语课程的双重属性：工具性与人文性。进一步强调以“能力"为主线，車视学习过程、思维能力以及交流与合作的能力。反映时代精神，合理吸收社会发展和科技进步的新成果。合理设计教学内容，科学控制课程容量，减轻学生学习负担。（二）、修订原则保持原有教材的特

2、点和优势，体现修订版课标精神，合理采纳教学反馈意见充分考虑屮国学牛英语学习的特点和需耍。从文本分析和问卷调查的基本情况來看，实验教材以先进的外语教学理论为基础，充分反映和体现《课标（实验稿）》的基本理念，教材能较好地完成课标规定的课程目标和教学任务。虽然教材还存在若干问题，但是得到了教师和学牛较高的认可。下面结合文本研究和调查问卷数据综合说明本套教材的使用情况。本套实验教材在整休的编写理念上强调了“任务型”的编写模式，强调“做中学”，兼顾结构和功能，在编坊思路或理念上与课标是一致的，在具体内容的编排上注意感知、体验、实践、参与和合作等方式，体现了一定的灵活性、多样性和拓展性。

3、思想性，人文性，科学性,时代性，趣味性，语法学习，阅读，语音教学（三）、修订内容主要体现在以下四个方面：在教材编排方面的变化（一）适当减少教学内容，使教学内容难度推进更加合理在起始阶段，适当降低难度，让学生佼好的完成从小学到初中阶段的平稳过渡。1.减少七年级上册单沅数量。将原七年级上册15个单元(包括预备篇)减少到12个单元。考虑到话题和语言学习内容的衔接，将原教材第九单元删除，将第「、十一单元移至七年级下册。2.在教学容量方面，将七年级上册预备篇单元由原来的六页缩减到四页，保留了原书最核心的活动，包括字母教学、字母发音、基本词汇、语言功能句、歌谣和歌曲等。3.删减原七年级下

4、册中的四个单元(U1Where'syourpenpalfrom?U41wanttobeanactor.U10Wheredidyoudoonvacation?U11Whatdoyouthinkofgameshows?)主要原因是这几个单元所涉及的话题距离中国学生生活稍远，或者与其他单元有交叉。例如:交笔友、旅游度假、职业规划、谈论个人兴趣等。(%1)调整部分单元顺序，合理女排各册教学容量1.修订后的教材将原七年级上册第三单元(Unit3Thisismysister.)和第二单元(Unit2Isthisyourpencil?)顺序对调。让学生先学Thisis...的肯立句，再学一

5、般疑问句Isthis...?o一方面符介语言学习的规律，另一方面可使前后单元的话题衔接起来，即先介绍自己、再介绍家人，然后询问学习物品的所属关系，为下个单元学习询问这些物殆的位置打下基础。2.修订后的七年级卜•册仍保持12个单元，即：保留原书八个单元，将七年级上册第十和十—单元(Unit10Canyouplaytheguitar?Unit11Whattimedoyougotoschool?)M延作为本册第一、二单元，将原书八年级上册第四和第八单元(Unit4Howdoyougettoschool?Unit8Howwasyourschooltrip?)移至本册并做修改。跨册调整

6、单元顺序主要出于话题和结构两方而的考虑。在教材内容方面的变化(%1)增加口语范例，引导模仿口语输出(%1)精心设计阅读版块，加强阅读能力培养(%1)增强写作的过程性和指导性（I川）严格控制词汇量，合理安排词汇学习内容（五）合理编排语法项目，丰富语法学习活动（六）加强语音学习指导（二）精心设计阅读板块，加强阅读能力培养修订厉七年级上册：各单元（不包括预备篇单•元）均有一个阅读语篇，每个语篇平均词数约70-100词左右。修订后七年级卜•册：各单元均有一个阅读语篇，每个语篇平均词数约100-150词左右2.丰富阅读题材和体裁修订询七年级上、下册语篇主要【羽绕学生的FI常生活，呈现了

7、真实有趣的中西方校园文化。修订后的教材在语篇题材的选择上更加贴近我国屮学生的学习生活、兴趣爱好和心理特征。例如：七上笫九单沅介绍了中国学牛于梅的一天牛活安排3.增强思想性和人文性无论是保留的篇章还是新增的阅读文章，修订后的教材在语篇的思想性和人文性方而都有了较人提升，力求帮助学生形成良好的品格和正确的人生观与价值观。例如，原书七年级上册笫四单元的阅读语篇是一个粗心孩子的求助信，请求家人将落在家里的学习用品带到学校。修订后的阅读语篇介绍了一对双胞胎姐妹的卧室，一个整洁，一个邇遢。读后活动设计问题引发学生思