北师大高中英语教材分析及教学策略

《北师大高中英语教材分析及教学策略》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、北师大高中英语教材分析及教学策略一、英语教改中的几个调整1、教学理念的调整。相对于以往的课程标准，这次的课标是以培养学生的综合能力为目标，特别重视“语言用运”这一概念，特别强调学生的自主学习能力的培养。在注重语言知识和语言技能的基本语言用运能力的基础上，首次把“情感、策略和文化”引入整体课程框架，把对学生的学习兴趣、态度、自信的培养放在英语教学的首要位置，把学生学习策略和健全人格的形成作为学习目的重要组成部分，注重学生智力开发和智能培养,强调了解文化差异，培养爱国主义精神，增强世界意识，最终为学生的发展和终身学习打下良好的基础，这充分体现了教学理念的人文

2、化。2、课程结构的调整。以往高中英语教材通常是按照“单元”来安排授课内容，而且每个单元是整个知识链的一个环节。采用模块教学的最大优点是增强了课程的综合性、独立性和相对更强的灵活性。不同的地域可以根据各自的学情和教学资源进行有目的的对课程进行整和；老师可以根据自己学生的实际情况对课程内容进行有效的删除增加；而学生则依据自己所需选择适合自己水平的教学内容。新课表对课程内容按等级划分了教学目标，不强调全国统一，只提出最基本要求，使得英语课程实施过程中的每个阶段更具指导性和目的性，这样有利于提高教学效率，有利于教学的多样化和开放性。二、北师大版教材的特点1、理念

3、新，话题新。在新课标指导下的北师大出版社的高中英语教材，所选课程内容贴近学生熟悉的生活和社会，材料语言地道、语料丰富，文化品位和文化含量高。教材围绕任务型教学而设计课程编写，注重学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的整个学习的体验过程（input—一output）・北师大版高中英语教材是以话题学习来展开的，在11个模块中，共有33个话题，这些所涉及话题都是学生较熟悉,较喜欢，感兴趣的,如Lifestyles,Heroes,Celebration,Cyberspace等,并且加入文化输入和文化意识的培养，对于发生在我们生活中，发生在学生身边的事

4、，学生学起来就感到亲切、实用。2、图画多，活动多。北师大版高中英语教材版式新颖,每个模块中，课本都提供给学生一定量的彩色图片，这样便于引导学生进入主题，引起学生的学习乐趣，提高教学效率。但是凡事必有利弊，过多的彩色图片也会使学生分散注意力，起到适得其反的作用。围绕听说读写四种技能的培养，教材设计了相对应的活动任务。这些活动以学生为主体，让学生通过做事、通过思考、通过合作、通过实践来体验语言、获得知识，及“在做中学”。活动设计富有创意，目标明确，对应练习形式灵活，而且复现率高，使学生所学知识得到巩固。3、起点高，要求高。北师大版高中英语教材所选的话题贴近学

5、生生活，内容新颖直观。在听说读写四个基本技能的要求高于学生实际学情，尤其是听说。听：听力材料来源于广播、记录片、采访、谈话、对话等，要求学生通过听力能够预测答案、得到大意、抓到关键单词、完成问题的回答。说：基本上每一课都有说的活动，有整班训练的、一对一或小组活动。要求学生根据自身的经验和经历，能用英语表达自己的想法和意见。但是由于初高中教材的不衔接，造成了知识上的缺漏，学生很难达到教学的要求。三、实际教学过程中的应对策略作为教学第一线的教师，我们没有制定政策的绝对权利，但是对课改的成功与否却有绝对的作用。所以教师在实际教学过程中，在思想上要积极，态度上要

6、平常，行动上要主动。认真阅读课程标准，明确教学目的，改变自己的旧有教学思想，平稳而自然地过渡。而教师要不断地更新自己的知识，提高自身的教学水平，加强自己的教学基本功（例如本教材对教师的口语要求较强），大胆采用多种有效的教学形式，创造更真实的语言实践环境。在教学实践过程中，我们要相信集体的智慧。在新课改面前，无论是新教师还是老教师，大家的起点是平等的，机会也是均等的，所以以备课组的形式备课是一种有效的教学方式。通过集体备课，大家明确每课的重点和难点，把握教学方向，改进教学方法；根据学生的实际情况酌情对教材进行取舍，使教学效果达到事半功倍的效果。同时通过教学

7、反思，去糟粕，留精华，使教学活动自然有效地展开。（一）课文教学安排：StagelBeforeyoustart在课文的前面都安排了warm-up活动，主要是介绍这课书里主题和帮助学生准备进入学习做一些思想铺垫。Stage2maininput在LanguagesFocuslessons里包括阅读和听力任务，目的是根据课文内容提供目标单词项目。同样它们也有一个呈现的过程，在这个过程中，让学生去找出语法规律。在SkillFocuslessons里旬括了语言发展活动、语言训练和语言运用。Stage3Mainperformance（inCommunicationwo

8、rkshop）这课作为语言输出的过程。在训练课里包括了根据课文话题的写和说的活动