僵硬的机器人.doc

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1、活动领域及内容音乐活动《僵硬的机器人》活动目标：能随着音乐节奏,用肢体表现机器人动作僵硬的特点。在韵律活动中体验动作创编和肢体表现的乐趣。活动准备：1.遥控机器人玩具一个,小白羊、小灰羊的头饰各一个。2.幼儿用书第4册第3页。3.《美工》第18页。音乐CD(乐曲《机械舞》)。活动重点：表现机器人僵硬的动作。活动难点：跟着音乐节奏创编机器人的动作,表现一定的场景。活动过程过程反思迷宫探险。观察机器人走路。只小白羊误闯进迷宫,这个迷宫很特别,必须要学机器人走路才能闯出去。看一看,机器人走路和我们有什么不一样?(幼儿观察后交流:机器人走路、转头、弯腰都是硬邦邦的。)模仿僵硬的动作。谁来学学机器人走

2、路?(教师先请个别幼儿模仿,启发思考:如何让自己的身体变得僵硬?)羊闯迷宫了。完整欣赏音乐,感受音乐断顿的特点和僵硬动作的关联小白羊闯迷宫前,妈妈给它一个音乐法宝,我们仔细听。(幼儿边听音乐,教师边画图谱。)这个音乐听起来像谁在走路?一看看图谱,一种符号表示一件事情,那么这段音乐里一共发我们来看看,小白羊要做哪四件事情才能走出迷宫?(幼儿生了几件事情?边听音乐一边欣赏,教师随音乐做四部分动作:上发条口、走迷宫尝试用肢体表现音乐机器人可以怎么上发条?(幼儿倾听A段音乐,进行肢体扭的创造性表达机器人找入口时会做哪些动作?(幼儿倾听B段音乐,进行头部转动的创造性表达,可配合上肢动作。)机器人怎么在

3、迷宫中走路?(幼儿倾听C段音乐,进行走步顺利走出迷宫,我们可以用哪些动作庆祝胜利?(幼儿倾听D段音乐,用身体动作表现出高兴的样子。)随着音乐有节奏地模仿机器人走迷宫的动作。有了音乐法宝,我们就能顺利地陪小白羊闯出迷宫了。(教师戴上小白羊的头饰,幼儿与教师一起跟随音乐表现四组动作。)继续游戏,表现机器人硬邦邦的动作还有一只小灰羊留在迷宫里呢,我们赶快去救它吧。(幼儿跟随音乐做动作数次。)思考机器人的其他功能,随音乐创编动作机器人帮助小羊们脱险,它还有许多其他本领,看看机器人在干什么。(教师随音乐模仿机器人做操,请幼儿猜测。)机器人还会做什么?找个好朋友跟着音乐“你做我猜”吧!(幼儿自由结伴,随

4、音乐创编机器人的其他动作或场景,相互表演并猜测）活动反思：