口语交际习作三的教学设计.doc

《口语交际习作三的教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《口语交际·习作三》的教学设计　　　　学习目标　　　　1、了解和认识辩论对辩论产生一定的兴趣能积极尝试参与辩论　　　　2、写人与人之间互相关爱的事情要有真情实感注意环境描写与心理活动的刻画　　　　A案　　　　教学过程　　　　第一课时口语交际　　　　一、读题引入　　　　1、读课本“口语交际”理解辩题　　　　2、确定观点准备辩论　　　　先确定自己是持反对还是赞成的观点再选择支持自己观点的事例准备5分钟　　　　小组辩论　　　　（1）八人为一组进行辩论每组推荐一人准备参加全班辩论　　　　（2）辩手根据同伴的提示对自己的发言进行补充修改　　　　班级辩论　　　　（1）说明要求：在辩论中要做到态度诚恳语言得

2、体阐述观点要言之有理等　　　　（2）分组：根据所持观点将全班分为两组　　　　二、辩论　　　　师生点评辩论情况　　　　三、课堂小结　　　　肯定双方说得对的地方以使对问题有比较全面的认识　　　　第二课时习作指导　　　　一、明确要求　　　　1、今天我们就来写一写体现人们相互关心的事出示习作要求：　　　　2、事情发生在怎样的环境里是怎样发生、发展、变化的　　　　3、习作时注意人物的语言、动作、心理活动等　　　　二、要表达真情实感　　　　举例启发　　　　（1）结合习作要求从课文中找出适合的内容作为示例引导学生体会、交流　　　　（2）教师总结、点拨　　　　三、搜索题材　　　　在生活中人与人之间需要互相关心

3、、互相帮助请打开你记忆的闸门搜索那些令你感动的故事　　　　启发学生从时间（懂事的时候、上学前、去年、今年、上个月、上星期、最近……）、地点（家里、学校、邻居家、外婆家、公车上、郊外……）、人物（父母、外公外婆、爷爷奶奶、老师同学……）等角度去搜索题材　　　　四、布置习作　　　　根据习作要求完成习作