高中化学化学计量在实验中的应用教学设计.doc

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1、高中化学化学计量在实验中的应用教学设计　　　　（一）知识与技能　　　　1.使学生认识摩尔是物质的量的基本单位了解物质的量与微观粒子之间的关系；了解摩尔质量的概念　　　　2.了解提出摩尔这一概念的重要性和必要性懂得阿伏加德罗常数的涵义　　　　3.使学生了解物质的量、摩尔质量、物质的质量之间的关系能用于进行简单的化学计算　　　　（二）过程和方法　　　　初步培养学生演绎推理、归纳推理、逻辑推理和运用化学知识进行计算的能力　　　　（三）情感态度与价值观　　　　通过对概念的透彻理解培养学生严谨、认真的学习态度体会定量研究的方

2、法对研究和学习化学的重要作用　　　　教学重、难点：物质的量及其单位　　　　教学过程：　　　　[引言]古时有一个勇敢的小伙子想娶国王美丽的公主国王出题刁难其中一个问题是：10g小米是多少粒同学们你们能不能帮帮他　　　　[思考、讨论、回答]　　　　[追问]这些方法中那种方法最科学　　　　[追问]谁能介绍几种生活中相似的例子?　　　　[讨论回答]箱、打、令、包、条…　　　　设计意图：引发学习兴趣引出把微小物质扩大倍数形成一定数目的集体以便于方便生活、方便科学研究、方便相互交流　　　　[引入]复习C+O2=CO2指出化学方

3、程式的意义　　　　在实验中我们可以取12gC和32gO2反应而无法只取1个C原子和1个氧分子反应那么12gC中含多少个C呢要解决这个问题我们来学习“第2节化学计量在实验中的作用”　　　　[板书]第二节化学计量在实验中的作用　　　　[讲述]可称量物质与分子、原子和离子这些微观的看不见的粒子之间有什么联系能否用一定数目的离子集体为单位来计量它们之间的关系答案是肯定的国际科学界建议采用“物质的量”将它们联系的　　　　[板书]一、物质的量的单位—摩尔　　　　[讲解]物质的量也是与质量、长度一样的物理量是国际单位制中的7个基

4、本物理量单位为摩尔符号为l　　　　[投影]　　　　国际单位制(SI)的7个基本单位