PEP小学英语三年级上教学计划 1

PEP小学英语三年级上教学计划 1

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1、人教版小学三年级英语上册教学计划一、学生情况分析: 大部分三年级学生虽然在一、二年级接触了英语,但是并没有形成很大兴趣,口语成绩也不是很理想;还有少部分从老家过来并没有接触过英语学生,基础比较薄弱。 二、教材分析 本册是小学开设英语第一学年第一学期使用,本册教材具有以下几个特点: 1、注重学生语言运用能力培养,突出语言实践性和交际性,同时也突出语言真实性和实用性。 2、注重学生自学能力和学习策略培养,为学生进一步学习或终身学习奠定基础。 3、注重中外文化双向交流,使学生通过学习,培养未来跨文化交际所需要能力。 4、注重学生学习兴趣培养,以不同方式最大限度激发

2、学生学习动机。 5、注重融合学科内容,加强学科之间整合和渗透,让学生通过英语学习来获得其他学科知识。 6、注重教材灵活性和可操作性,以满足不同层次学生需求。 7、注重教学资料配套,为学生提供良好英语学习环境,帮助学生拓展自我发展空间。 8、注重中小学各阶段衔接,以保证各学段顺利过渡,全面提高中小学英语教学整体质量。 三、教学目要求: 三年级英语上册教材教学目是使学生通过学习这门课程激发起学习英语浓厚兴趣,培养他们学习英语积极态度,使他们树起学习英语自信心,形成初步英语语感,打好语音,语调基础,帮助他们具备初步用英语进行交流能力。 四、教学重点难点: 1、听:

3、能够根据听到单词、短语或主要句子选出相应图画。 2、说;能够模仿示范提出和回答简单问题。 3、读:能够辨认字母(大写和小写)和主要单词。 4、写:能够描摹字母(大写和小写)和主要单词。 五、教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园措施: 小学生主体性地位在英语对话教学中体现,小学英语对话教学在整个英语教学中占有相当大份量。怎样充分体现学生学习主体性地位呢?在小学英语教材中,安排了许多浅显易懂、生动活泼对话。根据这些对话稍稍用心设计一下,便能让学生成为学习主人,取得意想不到效果。 一、建立和谐、民主教学环境,形成学习对话良好氛围。 通过复习与新授对话内容有联

4、系已学过对话,为新对话教学作好辅垫,并可以以此导入新对话教学。从而达到以旧引新,更好地为新授打好基础。对话方式可以有:教师与全班对话(个别学生也可),或是让学生问候教师,学生与学生对话。 二、以学生为中心,设置场景,表演对话。 在教学对话前为学生设计场景,营造氛围,诱发学生语言动机。让学生发言,教师稍稍加以引导,将他们句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍,便可让学生在设置场景里进行表演,充分利用道具让学生有真实体验。而下面学生当“观众”并打分,并请打分同学说说为什么打这个分?这样可以提高学生听说能力,更能够体现学生学习主体性。怎么说?对不对?应带怎样表情

5、?怎样演会更好?学生无论是表演还是看表演,都会在打分时找到他们需要答案。 三、通过娱乐、竞赛形式激发学生学习动机与兴趣。 小学生中,就是再高年级学生还是非常爱玩。我们可以利用小学生爱玩 天性。在对话教学中,设计各类竞赛、游戏。让学生在比中学,猜中学,玩中学,唱、跳中学。如:藏卡片、快看快说、快听快指等。印象会特别深。 四、注重在教学中,运用手势。 把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合,让学生全身活动,手脑并用,即加深了记忆,又能抓住学生注意力。 六、教学内容与课时安排 UnitOneHello!6课时 UnitTwoColours6课时 Un

6、itThreeLookatme!6课时 RecycleOne3课时 UnitFourWeloveanimals6课时 UnitFiveLet’seat6课时 UnitSixHappybirthday!6课时 RecycleTwo3课时 每单元安排一次练习:8课时;复习、考查:2课时

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