2019Pep五上小学英语教学计划

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1、Pep五上小学英语教学计划　　一．班级学生情况分析　　五年级学生已学过两年多的英语，学生已有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。　　二、教材分析　　五年级上册学生用书Let’slearn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。本册Let’slearn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握。用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及Let’s

2、findout等启发学生主动思考的活动.　　五年级下册学生用书的Let’sstart也是一项brainstorm式的活动，本册的Let’sstart部分既可以用来引入话题、引出新词，也可以引出新句型。另外，在这一部分基本上都安排了一个任务型活动，需要学生通过问答、思考或讨论来完成。　　Let’stalk部分是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。为给学生提供灵活运用语言的机会，这一部分提供了可供替换的内容。　　Readandwrite部分的教学目标是：读懂对话或短文;完成检测学生理解程度的填充句子练习;听、说、读、写四会掌握两组句子;完成一项综合运用所学语言

3、的任务型语言活动。　　在Pronunciation部分，三年级上册、四年级上册学生用书中安排呈现了26个字母及例词，使学生初步了解到字母在单词中的发音，四年级下册学生用书进一步呈现了5个元音字母在单词中长短不同的发音，在此基础上，本册又安排了22个常见字母组合的发音，用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。　　五年级上册学生用书的阶段复习密切围绕各单元话题展开，将所有需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中，并增加了考察综合性阅读理解能力的语篇，以增进对语言知识的积累。　　三、教学目标课程标准对本学期的要求　　综合语言运用能力目标　　对英

4、语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。　　语言技能二级目标：听、说、读、写、玩。　　语言知识二级目标：语音、词汇、语法、功能、话题。　　、情感态度二级目标：有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等;乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。　　、学习策略二级目标　　、文化意识二级目标　　本学期教学目标　　1、能听、说、读、写81个短

5、语和单词以及16组句子和11个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。　　2、能听、说、认读21个单词。　　3、能学会4个手工制作。　　4、能听懂、会唱8首歌曲。　　5、能听懂、会吟唱10首歌谣。　　6、能完成6个自我评价活动。　　7、能理解6个幽默小故事。　　8、能了解6项简单的中西方文化知识。　　四、教学措施　　1、.重视语音的训练，进一步复习巩固音标。　　2、扎实训练四会句型，切实掌握语言材料。　　3、加强课堂小测，及时掌握学生的学习情况，调整教学方法，使学生课课过关。　　4、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活

6、中学习英语。　　5、平时多与学生进行思想交流，了解其思想动向，关心学生学习和生活中情况，有困难时助其克服困难。　　五、教学进度　　Unit1Mynewteacher6课时　　Unit2Mydaysoftheweek6课时　　Unit3What’syourfavouritefood?6课时　　RecycleOne3课时　　Unit4Whatcanyoudo?6课时　　Unit5Mynewroom6课时　　Unit6Inanaturepark6课时　　RecycleTwo3课时　　机动课时每周1课时