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1、【Pep版】2019学年英语五年级上册：全册配套教案设计Unit6Inanaturepark教学反思 我今天的授课内容是PEP五年级上册英语第六单元第二课时,重点是使学生掌握并学会运用“Isthere…?Yes,thereis./No,thereisn’t.”句型.一堂课下来,教学设计的最初目的是达到了,大部分学生都能轻松自如地运用该句型进行简单的口语交流.但是,课后我发觉这堂课好像少了点什么.过后细想来,原来是： 一、当今的教学理念是要面向全体学生,尽可能地让每一位你的学生都参与到你的教学当中来,给每一位学生平等的机会,不能偏袒学习好的学生,更不能落下那些后进生.在这一堂课
2、里,每一次我都是让学生们主动举手参与活动,因为我觉得首先得尊重学生,让他们主动去展示自己的风采,懂得自我推荐,而不是被动地由老师点名.在生生互相运用今天所学的句型交流后（在这个过程中,我让学生们自己找搭档）,其中他们的兴致是还可以的,我也走到他们中间巡视、指导,如有问题及时给予解决.但是,当我想请一些学生表演对话时,我发现举手的同学寥寥无几,我觉问题还是出在老师的身上,我为何不多些鼓励呢？有些学生是需要老师给他拉一把,他才会向前走一步的,不是吗？是呀,有时候我们大人在做事时也有可能需要别人给你信心,你才会往前走,更何总况小孩子呢？因此,在以后的教学中,我自觉得得加强这方面的引导.
3、 二、自己预期的开心课堂并没有达到.在课堂上,我记得自己也始终是带着“爱”和“笑”去走进学生们的,尽管如此,给我的感觉是学生们并不是很轻松,似乎比我更紧张！我想了想,是不是由于自己平时对他们的要求太严格了？所以,课堂里面的笑声少了许多. 三、在整个教学活动中,有一个环节是“makeanewtalk”,【Pep版】2019学年英语五年级上册：全册配套教案设计这环节我并没有好好利用,与前后的教学内容衔接不够缓和,这需要我进行反思并修改. 这是我应该自省的方面.在以后的教学中,我会采取“严慈并济,双管齐下”的方法,让“笑与快乐”重回课堂.
