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1、【人教版（新起点）】2019学年英语5年级上册：全册教案Unit6第1课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）五年级上册Unit6Chores【课时】第1课时一、教学目标1.能够听懂、会说chore,cleantheroom,makethebed,takeouttherubbish,washclothes,tidythedesk和sweepthefloor七个单词和短语,并尝试借助拼读规律记忆单词.2.能够运用已学功能句操练本课新学词汇,简单询问及描述在家所做的家务.3.能够根据语境从上述词汇
2、中选择恰当的词填空.二、教学建议A.Listenandmatch.1.热身导入(1)师生围绕日期、天气及放学后所做活动进行简单的交流.在讨论最后一个问题时,可以使用如下语言：Whatdoyouusuallydoafterschool?DoyouknowwhatLily,BillandAndydoafterschool?(2)教师引导学生观察GetReady情境图,引出本单元有关家务的主题.可以用以下问题进行引导：Whataretheytalkingabout?Whatdotheydoafterscho
3、ol?Canyouguess?2.呈现新的学习内容(1)学生两人一组观察GetReady中的六幅小图片,讨论一下图中都呈现了什么家务.Tip:讨论时,允许学生使用中文.(2)播放A项录音,让学生整体感知新语言,不做连线.【人教版（新起点）】2019学年英语5年级上册：全册教案(3)再次播放录音,学生尝试连线.(4)核对答案.3.词汇学习和操练(1)词汇学习①学习washclothes出示已学过的单词watch和fish,询问字母组合wa和sh的发音,引导学生尝试拼读出wash.多次跟读washclot
4、hes后,教师做洗手、洗脸等动作,让学生结合已学知识试说出新词组washhands和washface等.②学习sweepthefloor出示已学过的单词sweater,让学生反复读出其中字母组合sw的发音,教师再引导学生尝试拼读新单词sweep,而后跟读sweepthefloor.③学习cleantheroom通过听、跟读等方式掌握cleantheroom的正确发音后,教师可出示打扫不同类型房间的图片,让学生说出相应词组,如cleantheclassroom,cleantheartroom和clean
5、thetoilet等.④学习tidythedesk,makethebed和takeouttherubbish教师带领全班学生听录音原声,认读单词,观察学生是否发音正确,给予指导和纠正,可釆取分小组读、分男女生读,及边表演动作边读等方式进行.Tip:在教授wash和rubbish时,要重点强调字母组合sh的发音,提前渗透本单元Let’sSpell板块的知识点.⑤学习chore教师出示有关做家务的图片或视频,结合以上词汇的学习,【人教版（新起点）】2019学年英语5年级上册：全册教案帮助学生理解chore
6、的词义,并播放录音,示范读音.(2)词汇操练①让学生听词汇录音,并边做出相应动作边跟读.②教师模仿做家务的动作,让学生猜相应词组.然后学生两人结对做该活动.③图片和词组连线.三、备选活动1.单词连线,组成词组在PPT的左边出示每个词组的动词部分,右边出示后边的名词部分,让学生进行连线搭配.2.记忆游戏教师依次出示三张单词卡片,让学生看卡片读出单词.然后教师将卡片收起,提问：WhatisNo.1?WhatisNo.2?WhatisNo.3?学生按刚刚看到的顺序回答,以此类推.在学生明确游戏规则后,可以一
7、次多出示几张卡片,增加难度,也可以打乱顺序进行提问.如依次出示五张卡片,然后询问：WhatisNo.3?...B.Thinkandsay.1.师生对话(1)教师介绍自己在家所做家务,如：Today,welearnsomethingaboutchores.Forme,Iusuallysweepthefloorathome.并将最后一句话写在黑板上.(2)询问学生是否在家做家务及做什么家务,如：Doyoudochoresathome?Whatchoresdoyouusuallydoathome?并将第二个
8、问句写在刚刚自己说的“Iusuallysweepthefloorathome.”这句话的上面.【人教版（新起点）】2019学年英语5年级上册：全册教案(3)教师带领学生反复跟读对话后,可请部分学生进行此对话的问答练习.(4)教师使用单词卡片对答语中所做家务的部分进行替换,然后对学生进行提问.如教师将makethebed的图片贴在板书sweepthefloor位置上,并提问：Whatchoresdoyouusuallydoathome?让学生熟悉功能句结构
