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《2019人教版（新起点）英语五上Unit 6《Chores》（第3课时）教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、【人教版（新起点）】2019学年英语5年级上册：全册教案Unit6第3课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）五年级上册Unit6Chores【课时】第3课时一、教学目标1.能够读懂描述他人一天中所做家务的短文,抓住大意和关键信息.2.能够根据范文,写出几句连贯的话来介绍自己一天中所做的家务.二、教学建议A.Let’sread.1.热身复习(1)教师通过PPT依次出示生活中有关做家务的真实图片,学生大声说出相应英文词组,并找到相应的词组卡片出示给教师.(2)教师按时间顺序简单介绍自己一天当中所做的家务,学生按顺序排列词组卡片.可以使用以下语言：Justnowwereviewedsom
2、ephrasesaboutchores.Ienjoydoingchoresathome.Nowpleaselistenandorderyourcards.Tip:此活动,既复习了前两课中学习的新词汇和新功能句,同时起到让学生初步感知本节课所学短文的内容与结构的作用,为短文的理解和写作做好铺垫.备选活动学生两人一组,一人表演做家务,另外一人说出相应英文词组,并找到相应的英文卡片,表演的学生判断是否正确.2.观察图片培养学生通过图片等信息预测短文内容的能力,【人教版（新起点）】2019学年英语5年级上册：全册教案回答以下问题：Whodoyousee?Whataretheydoing?3.阅读短文
3、(1)通读两篇短文,初步感知文章大意,回答问题：Whatdothesetwopassagestalkabout?(2)再次阅读短文,划出Susan和Nancy所做家务词汇.(3)通过回答问题梳理短文的主要内容.WhatchoresdoesSusando?WhatchoresdoesNancydo?Whatchoresdotheybothdo?(4)学生独立完成图表.(5)学生两人一组相互检查答案.(6)教师使用投影核对答案.Tip:在核对答案过程中,教师可以引导学生边对答案边按时间顺序复述Susan和Nancy一天中所做的家务,最后将两人都做的家务放至中间交叉的圆圈中.以此来为B部分学生独立
4、汇报活动做铺垫.B.Let’sreport.1.以时间为线索,教师对文章细节信息进行提问,如：WhatdoesSusandoonSundaymorning?WhatdoesNancydoonSundaymorning?WhatdotheybothdoonSundaymorning?等.2.当学生回答正确后,将表示时间和相对应的人及所做家务的词汇写在黑板上.如：Sundaymorning,Susan,makesthebed,sweepsthefloor和waterstheplants等.3.教师利用板书做示范汇报.4.学生按照教师示范,尝试独立进行汇报.Tip:能力较弱的学生可以利用板书进行最
5、后的汇报.三、备选活动“对对碰”游戏：教师将短文中的关键信息进行整理,分为三类,【人教版（新起点）】2019学年英语5年级上册：全册教案包括时间、人物及相关家务,并进行示范性练习,如：教师说一个时间,学生说出相应的人物及他/她所做的家务.教师说一项家务,学生说出做这项家务的人物及时间.然后,学生两人一组,仿照范例做此游戏.C.Let’swrite.1.师生围绕本课内容进行对话：WhatchoresdoyouusuallydoonSaturdayandSunday?教师引导学生按时间顺序进行回答,为后面的写作进行铺垫.Tip:为了降低难度,教师也可以针对不同时间段依次进行提问,如：Whatdo
6、youusuallydoonSaturdaymorning?WhatdoyouusuallydoonSaturdayafternoon?WhatdoyouusuallydoonSaturdayevening?然后,引导学生将信息进行整合,形成完整的语篇.2.学生阅读C部分的短文,理解短文内容和结构.3.学生仿照范文,独立完成写作题.4.教师使用实物投影展示部分学生完成的短文.【板书设计】Unit6【教学反思】
